《班主任工作漫谈》读后感

徐老师
创建于2023-08-18
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作为一名初入校园的新老师,同时也是一名初带班级的新手班主任,要想做好平时的教育教学工作,管理好自己所带的班级,日常的学习充电是必不可少的环节,而长达两个月的暑假,又是教师充电学习的最佳时机。但是,茫茫书海,什么书才适合我呢?我本想去书海里搜寻一番,可是这样的工作费时费力,有时候还难以找到最佳的书本。所幸,我所在的洪亿学校有专门针对新教师发展的教师成长中心,这可帮了我大忙。在教师成长中心的推荐下,我利用暑假的时间阅读完了由魏书生老师所写的书籍——《班主任工作漫谈》。接下来,我就来谈谈这本书带给我的体会。

这本书从魏书生老师的实际工作经历出发,通过一个个生动鲜活的案例,一封封感人至深的书信,一条条使用可行的建议,让我渐渐对班主任这份工作有了更加清晰的认识。

书籍开篇就提出了一个问题:做什么样的班主任。看到这个题目,我不由得开始思考,是啊,我当了一个学期的班主任,却从未想过自己要做一个什么样的班主任,是民主开放的,还是严厉压迫的?带着这样的思考,我迫不及待地钻入了文字的海洋中。

在平时的工作当中,我总是抱怨班主任这项工作事情繁多而且杂乱,总想着怎样才能摆脱这样的处境,但是这本书却告诉我要多改变自己,少抱怨环境。是啊,环境很多时候是很难改变的,因为那是外在的条件,而我们只能改变自己去适应这个环境,从而让自己能够在环境中发光发热,展现出自己的价值。并且,改变环境也要从改变自身做起,正如书中所说:可见,人总要面对一个不尽如人意的环境,总要从改变自己做起,才能适应环境,进而使环境朝着如人意的方向改变一丝,改变一毫。此外,他还教导我要以积极的心态进入教育教学工作,获得自身的成长与发展。

随后,这本书还向我抛出了一个问题:培养什么样的学生。我一直认为,学生,只要能够学进知识,听话即可,很少关注他们的个性发展和心理活动,但是看了这本书,我明白了,培养学生,不仅要关注他们的智力发展,对于他们的其他方面也要关心,甚至要更加关心,要通过多种方面的活动和教育来促进其发展。例如,可以让学生畅想未来,让他们想一想自己未来想要做一个什么样的人,想要成为一个什么样的人,想要达成什么样的目标,通过这样的方式让学生放下心中的争论和计较。还要通过多种方式开阔学生的胸怀,让学生不再计较于“小马蹄坑”,而是要有广阔的天地。

在整本书中,对我最有指导价值的就是整整六页纸的班规班法的部分了,里面的内容都是魏书生老师长期教学经验总结的精华。从中我感受到最深的点就是,班级管理一定要做到详细并且可执行,更关键的是要让孩子们也参与到班级管理之中,参与到班级管理条例的制定之中,这样他们才会有更多的参与感,也会更加乐于去遵守班级规定。要做到:人人有事做,事事有人做。时时有事做,事事有时做。只有这样,班级管理才能顺畅的进行下去。这一章节也为我下个学习的班级管理制度的指定提供了灵感,让我可以更好的去制定班规。当然,正如我从书中所学到的,制定班规不是照抄照搬,而是要根据班级的实际情况,实事求是的出发,指定符合自己班级的规章制度。

最后,这本书还从都多方面让我对班级管理产生了思考。在班级管理中,我还应该更多的考虑人性化的班级管理方式,并且开创多样化的班级集体活动来增强班级的凝聚力,促进班级的整体发展。同时,还应该尽力做到一生一案,采用个性化的个别教育方式,来促进班级后进生的发展。

总之,这本书让我受益良多,我相信,书中的内容一定会在我之后的教育教学和班级管理的过程中继续帮助我前行,让我逐步走向成熟。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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