为全面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，推广和规范使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境，增强幼儿园教师语言规范意识，提升教师普通话标准性，我园根据太原市教育局的安排，于2023年8月6日——8月8日开展了“童语同音绽放童心，同语同心筑梦未来”普通话培训活动。
积极组织教师按时参加
培训过程中，各位专家分别从语言文字政策介绍；普通话、规范汉字基本知识；经典诵读指导；幼儿园保教活动中的普通话教育；实施“童语同音”计划实践经验分享等方面进行讲解。
文三红老师围绕幼儿园语言文字工作政策的依据和规范，学习关于语言文字法律法 规政策解读，强调了语言文字工作的重要性和紧迫性，提出了语言文字的学习要从娃娃抓起。
长治学院王利老师从普通话的概念，为什么推广普通话，普通话和方言的关系，普通话的系统以及方音辩正四个方面进行讲解。
太原师范学院潘杰老师从汉字相关的基础知识（为什么要规范？规范内容是什么？规范目的是什么？以及汉字的功能作用，历史性质和特点，汉字发展变化的总体趋势 ），汉字规范，规范汉字三个方面进行了生动的讲解。
山西传媒学院彭晓燕老师从朗诵、诵读与朗读、演讲的区别，朗诵的特点及要件，朗诵文本选择要点，朗诵对声音的要求，朗诵基本技能技巧，朗诵中存在的误区六个方面进行深入浅出的讲解。
太原市育杰幼儿园李永琴老师从幼儿语言发展的意义及特点，幼儿园语言领域的目标及核心经验，幼儿语言能力发展的支持策略三方面进行讲解，并结合大量的案例，使我们能够更好地进行理论与实践的结合，关注语言核心经验，从而提升幼儿语言能力。
老师们认真听讲，及时做好笔记，并且通过欣赏、自我练习、跟读练习、集体练习等方式，纠正发音中存在的弊端，进一步规范了普通话发音。
本次培训从语言文字政策介绍；普通话、规范汉字基本知识；经典诵读指导；幼儿园保教活动中的普通话教育；实施“童语同音”计划实践经验分享等几个方面深入浅出地讲解了语言文字工作和推广普通话工作的内涵，一方面让老师们从思想上对规范语言文字的必要性和重要性达到共识，也同时让老师们认识到不仅自己要说普通话，还要有普通话的诊断能力，能够判断出孩子在表达过程中的不规范处，并及时纠正。另一方面在行动上力求将规范的语言文字融入到教学活动和工作的每一个细节当中，例如在普通话的教学中，要遵循孩子的语言发展规律，创造良好的语言环境，帮助幼儿在学龄前形成规范的语言习惯和语言思维。
通过本次线上培训活动，教师充分认识到开展规范化语言文字的重要意义，也将会把规范语言文字真正落实到工作中。语言文字工作是一项长期的系统工程，幼儿园语言文字工作还需要加强落实，从自身做起，“说好普通话，写好规范字”，成为家长和幼儿学习的榜样。
金林幼儿园