阅读是一种遇见，
阅读是一种约定，
阅读是一种成长，阅读是一种生活。
捧一卷经典，浸一身书香；
读专业著作，品教育智慧。
阅读，遇见更美好的自己！
愉快的暑假生活中，偃师区第二实验小学的全体教师纷纷开启读书之旅。她们在读书中开拓视野，增长智慧，汲取力量。
班主任假期的共读书目是《非暴力沟通》。作者是美国心理学家马歇尔·卢森堡，他倡导一种新型的沟通方式——非暴力沟通，帮助我们在发生矛盾和冲突时，通过观察，专注于谈话双方的内心感受，从而使人们在沟通时能互相理解。老师们在读了之后受益匪浅。就这本书展开了热情洋溢的讨论分享。
一年级:有语言暴力的人其实是因为他们内心的宁静遭到了破坏，所以他们才会用暴力的方式维护或寻求心灵的和平。非暴力沟通，是一种生命的语言，让我们由衷地给予，与他人建立连结，搭建人际关系的桥梁。很希望这本书能帮助更多的人安静下来。你的沟通方式，决定你的人际关系。愿你和风细雨，让善意和慈悲，尊重和理解，在人与人之间流动。
二年级:非暴力沟通的践行是一个长期的持续的过程，但是经过学习后，自己在逐步转变思维方式和行为方式，生活也发生了很大的变化。 我更加关注自己的内心。更加尊重自己，了解自己，能够从自己的真心需求出发考虑问题，而不是被面子、不好意思绑架着走。能够明确的表达自己的希望和请求，而不是要求别人非要理解我。不再特意去关注别人对我的看法，而是按照自己的节奏来生活，不攀比，不计较。
三年级:在亲戚朋友遇到困惑时，介绍了非暴力沟通的理论，取得了很好的效果，不仅解决了当前的矛盾，而且也带动他们开始阅读《非暴力沟通》，开启了阅读的新模式，阅读改变生活。
四年级:《非暴力沟通》这本书提供了一个形之有效的具体沟通模式，观察 、感受、需要、请求，如何通过非暴力沟通的四个要素诚实地表达自己，及将这四个要素运用于同理倾听他人的观察、感受、需要、请求，同理心、爱自己等，希望这本书将把我带入一个新的世界，我期待着自己的转变和影响到别人。
五年级:读了这本书，我能够比较好的控制自己的情绪，不随便发脾气，不抱怨，亲子关系、夫妻关系、同事关系都有了很大的转变，自己也感觉非常轻松。是找到了自己生活的方向。感觉每天的生活都很充实，工作之余，阅读、健身，对感兴趣的事物多了解，多接触，不断丰富自己，“不念过去，不畏将来，活在当下”，充分体会生活的美好！
六年级:暑假，我阅读了《非暴力沟通》这本书，这本书观点锐利，更刨根追源。它帮我剖析了自己，对我了解自己和处理人际关系、情绪等方面都有很大的帮助。让我注重关注自己和人们的感受和需求，明白我们的改变和行动都是源于对生命和自己的爱，我也会更加爱自己、爱生命。教师和学生在相互理解体谅中接纳对方。认真倾听学生内心的需求和声音，解决教学中的矛盾冲突。师生可以在民主平等、互尊互信的氛围中共同受益，共同成长。
假期里各科老师们还认真的学习了《新课程目标》。通过新课标的学习老师们感受到：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
为了丰富老师们的假期生活，提高阅读品味。各年级还安排读了一些经典书目:如房琪的《真希望你也喜欢自》、汪曾琪的《人间草木》、《不要用爱伤害我》《持续成长》……老师们纷纷写出了自己的感悟，发表了自己的心声。
《持续成长》读书感悟：在每个人的成长过程中，我们时不时感受着幸福、痛苦等情感，我们更多的时候希望自己幸福。作为一名教师，幸福是我们工作和生活中的体验和追求，教师的幸福是教育过程中的愉悦的美好的情感体验。学生是教师的幸福源，当学生在难题解决时，当“后进生”学习明显进入状态时，当低年级学生的良好习惯养成时，当学生把自己当成“大人”时，当学生的素质得到全面发展时，我们教师都会有一种发自内心的愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。《持续成长》一书中提到弗兰克尔的一生，给人的思考是深刻的：人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由——也就是在任何境遇中选择自己的态度和生活方式的自由——不能被剥夺。你可以选择自怨自艾，也可以选择坚强坚定，看你自己怎么选择而已。这就要我们认真找到生命的意义，因为人一旦失去生命的意义，一切都会失去。什么是生命的意义？我的理解就是你可以为之付出生命的东西。而这个就是我们幸福的源泉。
《真希望你也喜欢自己》读书感悟:这是一种酣畅淋漓的感觉，仿佛在与她对话，很快一本书就读完了，意犹未尽的感觉。她介绍了从读书到现在的成长的路径，涵盖了原生家庭、职业选择、创业路上的心得体会，基本上也是我们每个人想要达到的目标范畴，分别是财富、事业、家庭、学习成长、人际关系以及健康休闲。以下几点让我深受触动。
目标感：她真的是一个与众不同的姑娘，在十八岁就树立了目标，拥有了去北电，立足北京的梦想。这源自于她的敢想。而那会的自己虽然也在读书，但不敢立下宏伟的志向，学习态度已然是放弃的状态，学习成绩也很差，周遭的毕业生也绝大多数是大专生，彷佛从那时起我就自甘成为一名大专。虽然房琪也未能如愿，即便复读了一年也名落孙山，但她却做到了真正的逆袭。包括彼时在大学的她都在思索未来所从事的事业，从不掩饰自己的野心，在迷茫中用高超的执行力不断尝试，在如此青春年华的岁月里，哪怕试错了也是为自己更明确了前行的道路。一直不断的尝试，让她意识到不要在别人的赛场上奔跑，要找到自己的主场，她还是坚持初衷，选择来北京打拼。
差异化：慢慢地在工作之余基于兴趣她开始了解旅游主播领域的相关信息，当她辞职投入自媒体创业的过充中就采取了差异化打法的优势，这个时候需要挖掘木桶中的长板。很多主播会拍摄背后的过程、辛苦的画面以及旅行的注意事项，但房琪的视频给人感觉完全不是，她的旅行非常美好，画面优美，文字沁人心脾，令人神往。其实这背后必然也是存在很多辛苦和不美好的事情，但她找准了属于自己的赛道，那就是呈现出好的状态，传递美，让大家对这个世界产生向往。
自律: 当我们觉得房琪在做自媒体博主的时候很是羡慕，但你能想到吗？2019年的她是高标准的自律，一个月就需要完成二十几条视频的拍摄和剪辑，几乎没有时间是真正属于自己的。上飞机就开始写文案，到酒店倒头就睡，隔天睁开眼就开始拍摄，晚上回酒店继续剪片子，那一年她飞行了两万六千六百四十分钟。
最后我想跟自己说，嘿，亲爱的自己你好！我想再好好的认识你，欣赏你，认可你，做自己人生的主角，加油！
《人生海海》是一部长篇小说,通过一个孩童的视角讲述了一位上校跌宕起伏的人生,上校本来战功赫赫,却因为遭人迫害,被环境推向人生苦海。故事很有趣又讲透了人性现实,复杂多变。
这是一本很治愈的小说,值得细细品读,遇到喜欢的句子一定要摘抄下来 反复咀嚼,其中有几句话让我特别深刻!
1.死人有什么可怕,活人才可怕。
2. 世上只有一种英雄主义，就是在认清了生活真相后，依然热爱生活。
3.如果做人不讲道理,吃再多的饭都是白吃,穿金丝绸缎也是马戏团里的猴子。
文字的力量总会让人心头一震！
人生复杂多变,无论是生活,还是命运,都会像潮水一样起伏不定,在顺风时多些小心,逆风时多些耐心;绝处时,与生活握手言和。
认清生活真相后依然热爱生活,这是真正的英雄主义;在乱世中所向披靡,在和平中追寻自我,尝遍人间百味。人生海海,山山而川,不过尔尔。
罗曼·罗兰说,“世界上最伟大的英雄主义,就是在认清生活的真相后,依然热爱它”。麦家给这句话换了一种说法, “人生海海,敢死不叫勇气,活着才需要勇气”。
无论是刚毕业的大学生还是职场上迷茫的中年人,这本书很值得一看,找到属于自己的“人生海海”。
《人间草木》读书感悟:这本书选择的题材大都同生活中寻常花鸟草木有关，读来分外感觉到浓浓的生活情绪，除了这些，还收录了几篇写汪老当年在西南联大时候认识的那些大师们的生活轶事，描写诙谐有趣，栩栩如生，简直仿佛见到了那些大师们本人。
汪老的一生并不舒旸，生于战时，长于混乱，就算在名声斐然的时候，也因遭遇那个动荡的年代被打成右派，然而最难得的是，就算遭受磨难，屡屡被人误会，他也能够随时保持豁然达观的心态！一定要爱着点什么呢，恰似草木对光阴的钟情，是的，在生活中我们也应该去发现，去热爱，才会有美，有动力，有所想要的一些！
《不要用爱控制我》读书感悟: 我在看到书名的时候，就对这本书很感兴趣。我一直也认为，我们现实生活中，无论父母，还是老师，都是打着爱的旗子伤害着孩子。爱是一个包装袋，包住了许多见不得人的东西。爱是伤害孩子的凶器。
我们关注孩子的表现，不是因为我们关注孩子的成长。比如孩子说话比别人的孩子迟，孩子舞蹈跳的比别人的孩子差一点，孩子的衣服比别人家的脏一点……我们在生活中的点点滴滴的琐事中关注着孩子，把孩子和别人的孩子比较。我们在无意识的把我们的攀比意识强加给孩子。这些生活的琐事对于一个小孩子没有任何的意义，我们却无意识的把他们赋予了很多的含义。孩子的成长过程中，我们在慢慢的无意识的把一些我们父母的错误的东西渗透给我们的孩子。这也许就是家教对于一个人的影响吧。
作为老师的我们，也在无意识的把我们老师的教育缺陷的东西，把我们曾近憎恨老师的做法，变本加厉的还给我们的学生。我们很多的无意识，在整个社会中蔓延，交叉。
书是一缕阳光，它能融化心间的冰凉，书是一缕春风，它能消除你内心的浮燥，书是一支蜡烛，它能使黑暗的心变的明朗，书是一壶铭茶，它能让你回味无穷……
关于二实小教师读书的故事，未完待续……