备好第一堂课，打破师生壁垒

如何备好第一堂课？

今日学科活动教学培训如火如荼的展开，虞佳教师为我们开展了“新教师如何备课”的主题讲座。

主题讲座上，虞老师结合生活中的立体图形为例，从课件制备的网站、课堂内容讲解思路、内容上的时间分配以及学案的制备，均为新教师步入学校备好第一堂课给予实操上的指导。备好第一堂课要以活动目标为导向的，活动目标也是检验活动结果的重要指标。如果没有明确的目的性，教学活动将是一盘散沙。因此，我们教师在上课前应在书面的教案中明确科学合理的教学目标。做到心中有数，胸有成竹。从学生的眼光来看待教学问题。课前的准备是必要的也是多方面的，这里所说的课前准备包括物质材料的准备和情绪情感的准备。课堂中需要用到的教具、材料、场地、音频等都要事先规划和准备好，力争不出现教学小事故。对于教具等操作性材料最好是做到人手一份。

怎么上好第一堂课？

师玉娟教师同时为“怎么上好第一堂课”展开系列主题讲座，师老师讲道；“如何上好一堂课，应该从按时为例，不迟到不拖堂，有良好的时间观念”。师老师结合自己手写的教学设计并结合教学课件生动形象的讲述教学的实施过程，教师教学应该采用多种教学模式相结合，打破思维的局限性。采用图像、问题、音乐、视频、故事、游戏等多种方式进行课前导入。从触觉、视觉、听觉、嗅觉、等调动学生的多种感官参与。以此来激发学生对于新知识的积极性和求知欲。

如何反思和评价自己的一堂课？

刘英教师讲述评价一堂课应该分为三部分，即学生学习状态评价、教师教学行为评价、教师基本功评价。学生学习状态的评价，这是课堂教学评价的核心，也是归宿点。这一点首先要看学生参与教学的广度、深度，因为这一点是衡量其主体地位是否发挥的重要标志。要看学生是不是绝大多数参与到课堂教学中来了，是否还存在严重的死角，也就是说课堂教学是否面向了全体；也要看学生是动情、动脑、有时还动手主动地学习，还是被动地应付性地学习。其次看学生学习方式的渗透度，运用的准确度和实际效果。当然这里也要看教师指导和课堂控制的效果，看教师是否充当好了“导演”的角色，看教师是否善于引导学生大胆质疑、探索，并进行合作学习，让探究式学习方式充分渗透到教学中。再次，看学生知识的整合度。一堂好的课堂教学需要有丰富的知识含量，这是任何时候评价一堂好课都必须守住的底线。但光让学生掌握知识点是不够的，还要看这些知识点在学生已有的知识网中的整合度。学生会不会利用这些学到的知识点进行迁移，捕捉新的知识，即触类旁通，学会学习。另外还要看学生对教师的认可度,通过这堂课学生行为习惯是否有实质性的进步。

如何设计章节复习课？

就章节复习课，周老师讲述，章节复习课主要遵循一下几个原则：1.自主性原则。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。2.针对性原则复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。3.系统性原则在复习过程中，必须对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。使学生所学的分散知识系统化。

 如何高质量命一份章节测试？

要好的命制高质量的章节测试题，许亿锋教师围绕梳理知识点、做两套成熟的资料、梳理重要考点、制作双向细目表、平台或题库选题、审题和调整、成绩统计与分析以及创新与反思分别展开讲述。日常教学中命制试题是每一位教师的必修课，许多地区甚至把命题作为考核（招聘）教师的一个重要指标。一份试题质量的高低，能够直接反映出一个教师的知识储备和专业素养。

怎样听评一节课？

听课、评课是教研工作的重要一环。随着我国学生发展核心素养体系的发布和高中课程标准的修订，核心素养成为深化高中课程改革的关键词，教材和教学都应当以发展学生的核心素养为纲。围绕发展学生的核心素养改进听评课活动，可以有效提高教学质量。黄晓明教师讲道；“课程的听评，应该从学生的学、教师的教、课程实施、课堂文化四个维度进行”。

结尾：

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，教师为上好一堂好课还需要不断的潜心学习，用心专研，真正让学生成为课堂的主人，调动学生的自主性。