“七月流火，八月未央”，安师大附小碧桂园分校组织的教师业务能力培训第二场于8月18日上午开讲。全体参训学员在美丽的苏州继续开展研学之旅。
今天给大家带来讲座的是来自苏州大学的尹艳秋教授。
尹艳秋，苏州大学教育学院教师，教授，硕士生导师。曾在《教育研究》、《教育理论与实践》、《现代大学教育》、《苏州大学学报》等发表多篇学术论文；著有《必要的乌托邦——教育理想的历史考察与建构》、《近现代苏南教育家概览》等著作；所参与的“新教育的探索与实践”，2017年获江苏省教学成果特等奖。曾于1998年被评为省中青年优秀骨干教师；2012年被评为全国教育硕士优秀导师；2016年被学校评为“我最喜欢的教师”。在校工作期间，为教育学院研究生及本科生开设教育学原理、德育原理、教育伦理学等课程；为学校开设通识课程《当代教师伦理专题》；一直参加中小学教师的培训与指导。先后获得青年教师教学技能大赛奖、陆氏奖教金、苏鑫奖教金等。
尹教授给大家带来的讲座主题是《教师心理健康与职业素养》，尹教授的课堂把我们所有人都拉回了大学的课堂，重新学习了心理的定义和心理健康的标准。
尹教授从现代社会对人才素质的基本要求、心理健康的标准等多个方面展开论述，指出教师心理健康的重要意义，并给出了切实有效的建议。尹教授重点强调了教师们需要积极关注学生的情绪变化并提供相应的支持。她还分享了一些实用的心理健康教育方法和技巧，鼓励教师们在日常教学中注重培养学生的情商和心理素质。
尹教授的讲座条理清晰、通俗易懂，结合教学、生活实例娓娓道来，从身边的小事切入，帮助大家体会和理解人的心理健康对于自己和他人的影响。
在讲授之余，尹教授还注重互动分享讨论，邀请在场教师共同发言交流，令培训气氛活泼热烈。
尹教授设计了多个提问环节，学员们积极参与互动，思维火花不停地在教室里碰撞出火花，引发更为深度的思考。
尹教授风趣的讲解，极大地激发学员们的学习兴趣和主动性，学员们反响热烈，大家一致认为培训内容针对性强，启迪智慧，对心理教育的实践操作和心育工作的规范开展有很好地引领、指导和促进作用。课间休息的时候，大家都自发聚在一起，开展讨论。
心得体会（一）
今天听了尹艳秋教授的《教师心理健康与职业素养》专题讲座，教授在讲座上提出人和人是相对独立的，价值是多元的，并列出心理健康的标准。我想教师在与学生的相处过程中，要学会尊重差异；在教学前，要学会觉察自己的情绪，做到及时控制自己的情绪；在教学过程中，要定位好自己的角色，避免角色冲突。教师在教学工作时的举动，会时时刻刻影响孩子未来身心发展。作为教师我们要注意自己的心理健康，以及自身的职业素养。
碧桂园小学 陶雅慧
心得体会（二）
今天上午很荣幸聆听了苏州大学尹艳秋教授带来的《教师心理健康与职业素养》专题讲座，获益良多。尹教授在课堂上强调了教师一定要具有“仁爱之心”，温暖细腻的呵护学生，尹教授提出教师对心理健康的标准，我想作为青年教师，首先要做到对教师角色的认同，以及教师角色的转变，避免角色冲突。其次我们在教育活动和日常生活中能做到感受情绪、调适与控制，教师良好的心理健康更有利于教学。通过培训，我也明白了在以后的教学中，尊重与学生的年龄差异，多站在学生的角度思考问题，更注重教师心理健康与职业素养。
碧桂园小学 李涛
心得体会（三）
在《教师心理健康与职业素质》专题讲座中，尹艳秋老师再讲解“四有教师”时重点提出教师要有仁爱之心，在教师的仁爱之心下才能培养出学生健康的良好的心理品质。健康良好的心理健康品质教育一定是五育并举，密不可分的，心理健康的教育都贯穿其中。所以任何课任老师不仅是传授学生知识还从很多方面影响着学生的成长。
在培养学生健康心理健康的前提是教师保持一个稳定积极向上的健康心理状态所以在日常生活和教育教学中教师要学会如何自我悦纳，培养正确的角色意识。要避免在角色转移时出现角色的冲突。
最后要充分的了解学生，把握学生的气质类型，根据学生的气质类型因材施教。
碧桂园小学 房健
心得体会（四）
今天听了尹艳秋教授的《教师心理健康与职业素养》专题讲座，通过学习，我认识到了教师心理健康需要教师经常检查自己、反思自己。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的心理健康直接影响其教育教学工作的效果，影响着学生的身心健康。因此，身心健康是教师应具备的素质，是做好教育教学工作的重要保障和有力支撑。
碧桂园小学 彭攀
心得体会（五）
今天听了尹艳秋教授的《教师心理健康与职业素养》专题讲座，通过学习，我认识到了教师心理健康需要教师经常检查自己、反思自己。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的心理健康直接影响其教育教学工作的效果，影响着学生的身心健康。因此，身心健康是教师应具备的素质，是做好教育教学工作的重要保障和有力支撑。
碧桂园小学 徐悦
心得体会（六）
上午有幸听了尹艳秋教授的《教师心理健康与职业素养》专题讲座，尹教授从心理学角度带我们深入学习心理健康的标准、教师心理健康的标准、教师心理问题的表现。通过很多生动具体的案例向我们展示教师如何觉察自己的情绪，并做好调适。并教会我们从个性性格方面详细分析学生的行为，能有效的提高我们的教师心理职业素质。
同时在讲座上尹教授给我们拓展很多专业知识和专业的书籍，收获颇丰。
碧桂园小学 代萍萍
心得体会（七）
聆听了苏州大学尹教授带来的《教师心理健康与职业素养》讲座，我受益匪浅。整场讲座尹老师讲解严谨专业，举例生动有趣，给大家带来了教师心理健康方面的知识与理念，深入分析了各种心理状况，对我们关注自身情绪的觉察、分析儿童心理状态提供了帮助。
尹教授说好心理是智商、情商、逆商的统一。当我们有不良情绪时要学会调整，学会正面思考。我想，教师要重视学生的心理素质发展，关注自身的心理健康，改善自身的性格，做与自己个性吻合的事，做幸福的教师。
碧桂园小学 武子美
心得体会（八）
2023年8月18日上午，苏州大学尹艳秋教授时长3小时的《教师心理健康和职业素养》语重心长，娓娓道来，令人发聩！
一个人的健康，早已不再是单一的生理健康。作为教师，更要关注于心理健康的双向影响。正向的自我心理大大提升职业的幸福指数，反之不仅让从教者在工作中苦苦"煎熬"，更不利于学生的心理塑型。人的年龄包括生理年龄、心理年龄、社会年龄，随着时间的推移，会呈现出好的质变。对于基础教育阶段的孩童，我们要适应、包容他们暂时的不完美，以善先行，静待花开！
碧桂园小学 强哲
师德师风建设应从关注自我开始。教师应当时常反思自己在教学中扮演的每一个角色，我们不仅要做学生尊敬的老师，还要做学生亲近的老师才够。教师角色只有定位准确，才会适应教师角色的复杂性，工作的长期性，教学的示范性，工作的创造性等。教师只有做好自我修养，爱岗敬业，心中无私，心中无厌，心平气和，做师德风范，做为学、为事、为人的“大先生”，最终才会成为有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的“四有”好教师！
安师大附小碧桂园分校教师始终在涵养高尚师德师风、争做人民“四有教师”的路上。在今后的教育生涯中，我们更将时刻以师德规范鞭策自己，做学生为学、为事、为人的示范，在教育这条道路上走得更远、走得更好、走得更高。
文稿撰写：李涛 陶雅慧 彭攀 徐悦 代萍萍 武子美
图片拍摄：房健 赵慧 洪美
图文编辑：俞犀子 强哲
图文审核：俞犀子 房健