为进一步落实新课标理念，深化对义务教育《英语课程标准》(2022版)的理解，深刻领悟教育教学新方向，践行英语学科核心素养，并有效指导英语课堂教学，8月16-17日，在昭苏县教育局教师发展中心的组织和带领下，昭苏县全体中学英语教师共同参加了为期2天的线上英语新课标培训活动。
8月16日上午来自昭苏县第五中学的经验丰富的马俊伟来时给我们带来了专题讲座《践行英语学习活动观培养学生核心素养》英语学习活动观是指在教师的指导下，学生以主题为引领，以语篇为依托，基于已有知识，通过学习理解类活动获取和梳理语言和文化知识，形成基于主题的知识间的关联，通过应用实践类活动，内化所学语言和文化知识，加深对主题的理解，并能初步运用所学的语言和知识，通过迁移创新类活动，联系个人实际，尝试在新的情境中运用所学语言、知识、思想和方法，解决真实生活中的问题，用英语表达对所学主题的新的认知、态度和价值判断。英语学习活动观强调在以主题为引领，以语篇为依托，基于学生已有知识的前提下，在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。所以我们创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习理解语言，在真实的学习活动中实践运用语言，并在真实的问题情境中迁移创新语言，培养学生解决问题的能力，发展学生的学科核心素养。
8月16日下午教师发展中心的教研员马有素老师为我们带来了《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读，他从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施六个方面对“新课程标准之新认知”进行了解读。他指出课程改革的方向是要通过英语课程培养学生的核心素养，倡导以英语学习活动观为指导的英语教学实施路径，使英语课堂教学建议更具有课操作性和时效性。
8月17日上午来自昭苏县第二中学的赵艳老师给我们带来了专题讲座《大单元教学背景下的初中英语学科单元整合教学中的教学素材整合与实际运用探讨》 赵艳老师说“《义务教育英语课程标准（2022版）》为教师实施课程教学提供了准则，也为学生通过学习要达到的目标提出了具体要求。因此，教师在进行教学计划时，一定要重视课程标准的要求。结合新课程标准，以单元话题为中心，确定重难点，从而从单元整体出发进行素材整合式教学活动。在课程标准的指导下，教师能够迅速建立单元中单个知识点与整个单元及初中阶段整体教学要求的联系，从而深度挖掘知识点内容，引导学生们进行深度学习，增强学生的知识储备以及学习能力。”
8月17日下午来自昭苏县第三中学的赵美玲老师给我们带来了精彩的专题讲座《新课标下的课堂教学与激发学生的内驱力》赵老师说，新课程标准对英语教师提出了更高的要求：第一，要求教师转面教育教学观念。第二，要求教师转变角色，树立现代学生观。第三，要求教师具备开发课程资源能力，创造性的完成教学任务。因此，教师应紧跟时代发展，不断学习和掌握现代化的学习工具，提高自身的信息素养。
赵老师还说要激发学生学习的内驱力，教师要做到以下几点：一，以精巧的导入设计，激发学生学习英语的兴趣。二，提高课堂教学效果，将兴趣转化为内驱动力。三，运用形成性评价，鼓励学生完成学习过程。通过这几点我们就能够帮助学生树立学习信心，点燃学习欲望。
这两天我们共进行了四场专题讲座，每一场讲座我们根据讲座的内容进行课堂实践研讨。所有的新老教师们都积极参与到研讨当中。老师们都认为本次培训有效促进了全县英语教师对新课标的理解，还让我们提升了理论水平，同时也帮助我们明确了未来英语教学的方向。今后我们也会将这些理念和方法融入到英语教学过程中去，坚持理论与实践相结合，在摸索中不断反思自己的教学，我们坚信，学思结合，用创为本一定会有收获！
编辑:赵艳
审核: 马有素 赵美玲
签发:昭苏县教师发展中心