——余杭区邵锋星“双领”名师工作室暑期研训
学习是最美的姿态，培训是最佳的遇见，成长是最好的风景。为促进工作室全体学员教师进一步提升教育教学水平和教育科研水平，实现新学期素养导向下科教育人目标，浙江省特级教师邵锋星老师携手各方专家齐聚临安西林小学，于2023年8月10日至13日进行为期3天的暑期集中研训。
追梦篇·专家讲座
五位科学教育大家结合各自教学生涯中的所见、所学、所思、所悟，融合凝练成自己的教育思想进行分享，既有理论高度，又有接地气的实例，给予学员们追梦的范本和方向。
陈彤老师（浙江省特级教师、正高级教师）《指向深度学习的小学科学教学设计》
陈老师指出深度教学，即在有限的教学时间内发展学生科学素养的长度、深度与广度，教师要立足素养目标巧妙的设计教学环节，发挥好引导作用。
邵锋星老师（浙江省特级教师，工作室负责人）《投稿类论文需要注意的几个问题》
邵老师鼓励学员们“多读、多思、多写”，帮助学员们明晰期刊、评奖和课题的区别，对提交的期刊文章给出了针对性修改建议，尤其对文章框架与参考文献两方面做了细致指导。
方亚琴老师（钱塘区教师教育学员评价部主任）《项目化学习和跨学科主题学习》
方老师用钱塘区的实际案例作参考，系统说明了项目化学习的本质及今后发展的趋势，为老师们指引项目学习和跨学科教学的课堂落脚点。
安富海教授（杭州师范大学教育学院）《教师如何撰写小论文：思路、方法与案例》
安教授认为一线教师要关注生成性事件，梳理相关背景、主题、细节、结果及评析，关注事件的成功之处、不足之处、智慧处理、学生创新及再教设计。
喻伯军老师（浙江省教研室副主任）《如何实施素养导向的教学评》
喻老师对比分析历史版本的科学课程标准，提炼出新课标的导向，教导学员们如何撰写新课标理念下的素养目标及适配素养导向的教学环节。
求索篇·学员报告
临安、余杭、钱塘三个区域的工作室学员们在大咖的点拨下慎思笃行，进行科教经验交流、读书心得体会及未来研究计划方面的观点报告。
杭州市余杭五常中心小学姚清平老师深耕课堂，力求备好每节课和每一份材料，设计喜闻乐见的教学活动吸引学生主动参与课堂。
杭州市余杭区仓前中心小学严云华老师从“经验、思维、生活”三个方面审视科学教学，不断探索立足儿童视角、促进儿童发展的教学设计。
杭州市余杭区五常中心小学曹芳婷老师带来《学会向儿童借智慧》的读书分享，建议教师了解并尊重学生的学习能力，创造足够多的机会表达并实现想法。
杭州市余杭区古墩路小学庞梅老师从阅读思路、阅读习惯与阅读计划三个方面介绍了自己的读书心得，建议根据个人需求和兴趣开展有序且有度的集中阅读训练。
杭州市余杭区良渚一小朱曹奇老师分享项目化学习的观点报告，梳理《光与影》公开课的思路，形成促进概念深度理解的微项目化学系路径。
杭州市余杭区良渚一小武艳丽老师从成长型思维的角度重新定义《电和磁》的教学思路，过程中围绕进阶目标串联教学环节，帮助学生在大实践活动中实现能力素养的有效提升。
杭州市余杭区云会小学冯美玲老师带来专著阅读分享，《深度学习》以一系列生动有趣的故事案例，向读者提供了一套“深度学习蓝图”，旨在培养学生批判性思维、促进自主性探究式学习。
杭州市临安区西林小学魏莹老师以宇宙领域的项目化教学实践为典型案例，分享对微项目式学习的理解、思考及反思。
杭州市临安区玲珑小学汪安乐老师站在教科室主任的角度，提醒学员伙伴们规范严谨的输出要建立在必要的理论知识基础上，分享了从教多年的教科研经验，推荐了许多实用性强的教学研究资源。
杭州市钱塘区文海实验学校吴树生老师展示了教学中的常规操作，如项目是学习内容规范化、学生积分评定细则化等，向大树老师的扎实教学学习。
杭州市余杭区教师教育学院副院长任忠华老师点评了学员们的报告选题与内容表述，建议大家精炼报告内容，以体现核心思想的关键词句表述呈现。任院对于年轻教师寄予厚望，期待学员们能够钻研教育改革的相关指导文件，提取其中的高位思想作为教科研论文的选题方向，积极借力成长。
启航篇·课题指导
孙院带来了《新时代下教师小课题研究的行动路径》的研究报告，用做菜形象生动的阐明各项教育科研评比的内涵与差异，系统地说明教科研文本的行文逻辑，由浅入深，受益匪浅。
向上追梦，向下求索，聚力启航。以一次高水准的研训打开新学期进步的大门，有方向，有动力，更有行动的阶梯。感谢临安，携手余杭，夏日“研研”，你我同行。