秋天，真好，象征着收获的季节！
秋天的第一杯奶茶，真香，充满着浪漫的气息！
秋天的第一场培训，真期待，享受着进步的喜悦！
为了进一步提高数学教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实、业务精良的师资队伍，2023年8月17日—19日，始兴县小学四至六年级全体数学教师参加了广东省县（区）教研基地暨粤东西北（始兴）第三期小学数学全员轮训活动。
开班仪式
8月17日上午，在开班仪式上，主持人易祝艳培训师先介绍了出席本次培训的专家领导和指导讲师，并由始兴县教师发展中心龚湘湘主任对此次培训活动进行了致辞，他提到“既然事情是必须要做的，那么我们就要全力以赴做好”，接着始兴县教师发展中心小学数学教研员何世平老师对本次培训的意义及日程安排做了具体的说明和部署，要求全体参训学员要做到“在听、在悟、在反思”。这么细致，那么温馨，学习之旅必定充实丰硕。
专家讲座
上午，由韶关市教育科学研究院董小云老师以《小学数学核心素养解读与教学建议》为主题，围绕“核心素养的研究背景、核心素养的内涵与意义、数学课程目标设计理念、核心素养导向下的教学方式”四个方面，对小学数学新课标的核心素养内容作了详细的解读，并紧密围绕“三会、四基、四能”的关系，重点剖析了小学数学核心素养的内涵与意义，以及数学课程目标是如何设计的，怎么在课程目标中准确使用行为动词，并结合实例提出了切实可行的教学建议。
董老师的讲座是站在“核心素养”的高度，不但讲解了如何设计教学目标才能更好地培养和发展学生的核心素养，还要求作为教师的我们在确立教学目标时，除了要思考教什么、怎么教、学什么、怎么学之外，还必须要思考为什么这么教，要发展学生的什么个性、培养学生什么样的品格、要求学生掌握什么样的能力。董老师的讲座不仅有深度、广度，更有温度，让我们深刻认识到小学数学核心素养的重要性。学员们也很认真的在听、在悟，重点内容记好笔记，争取将学到的理论知识“入眼、入脑、入心”。
下午，由始兴县教师发展中心何世平老师以《小学数学单元整体结构化教学设计》为主题。何老师的讲座是站在“整体”的宽度，详细地阐述了实施结构化教学的缘由及如何进行结构化教学设计。不仅有理论上的指引，更是通过四年级烙饼、五年级除法等案例分析，具体告诉我们要怎么做，为什么要这样做，让我们在迷茫中寻到了单元整体结构化教学设计的路径。最后何老师提问了三个问题作小结，分别是“你理解的单元结构化教学是什么？小学数学单元整体结构化教学设计的基本思路是什么？课堂教学中如何让学生建构知识体系，掌握理解通性通法？”以新课标为引领，我们要立足核心素养，聚焦数学核心要素，努力践行大单元整体结构化教学。
主持人的小结语
“核心素养”一词在新课标中出现了90次，“整体”一词在课标中出现了32次，这说明了什么呢？说明新课标的方向是核心素养，所期待的教学是整体教学，大单元整体教学，今天下午何老师用理论加案例深入浅出地阐明了“两何”：为何实施单元整体结构化教学，如何实施单元整体结构化教学，要让学生欣赏一片森林的整体美，再研究一棵棵树木的个性美。
这些年我县坚持的单元整体结构化教学改革，在朱祖春老师和何世平老师的引领下，我们的思路愈发地明晰，方法愈发地优化，效果愈发地明显，相信，本次培训的集体备课成果一定会谱写出从“小荷才露尖尖角”到“整体教学立上头”画面。总之，一天下来，我们深刻感悟到了，董老师的讲座是站在“核心素养”的高度，何老师的讲座是站在“整体”的宽度，明天朱校长将站在“双新”的深度，带给我们深度合作学习的知识盛宴，我们拭目以待！