为推进山东省初中美术特级教师工作坊临沂组工作开展，提升美术教师教育教学能力，2023年7月18日由工作坊主持人祖云娥老师发起共读一本书活动。阅读书籍为《优质提问教学法——让每个学生都参与其中》。
根据工作安排，此次读书活动为期一个月，一周阅读两个章节内容并及时记录读书随笔，整本书阅读结束后开展线上交流分享会，并分工如下：
1、秦泗平老师对本次读书交流活动进行简单介绍。
2、陈静老师主讲《优质提问教学法》。
3、现场随机三位老师交流学习体会。
4、李娜老师做工作指导。
5、祖云娥老师对本次读书交流活动做总结。
8月16日上午开展线上交流读书会，一个月以来老师们利用闲暇时间，认真读书，做好笔记，完成了读书心得。
在交流会上，首先由秦泗平老师做本次读书活动简单介绍。秦老师说到假期中最有意义的就是大家共读一本书。肖老师在工作坊坊主会议中多次要求坊内成员共读一本书，李教授在中小学美术课题论文写作培训报告时也要求坊内成员养成多读书的习惯，树立终身学习的目标。我们的市教研员李老师也是在多次会议中提到了多读书、共读书和读好书的要求。在李老师的指导下，祖老师的主持下，前期坊内成员探讨了共读一本书选书目，最终确定了共读《优质提问教学法》。
第二项由陈静老师主讲《优质提问教学法》。
陈老师将全文八个章节进行重点分析梳理，并结合自身教学经验举例说明，引起大家共鸣。
第三项是交流分享，分别由公茂慧老师、马苑青老师、李腾慧三位老师交流读书心得。
公老师觉得读书确实让我们收获很多，通过读这本书明确了几点：1、问题要清晰，问题要起到什么样的作用，达成什么样的效果，抓住重点有针对性的提出问题 。2、问题应以问题链的形式出现，由浅入深。3、优质的问题来源于我们教学实践中的积累。4、提问之后要给予学生充分的时间去思考问题 。 5、问题要面向全体学生。6、在学生答完问题后，教师应当及时的给予评价。 作为一名教师我们应该多反思，多思考，多研究，多总结，这样我们才具备一位最基本优质提问者的条件。
优质的提问的目的，是让每个学生都参与到课堂中来。马苑清老师在阅读本书过程中，关注到学生的参与度，并尝试利用提问中不同的答案作为起点，以答案为抓手，向答案提问，不断推动学生思考。而做到优质提问的途径，也需要教师共同体坚持长期进行，研究学生认知，形成有效的提问逻辑，把课堂提问转化为师生对话，把美术知识从生活中提取又化归到生活中去，也就更好的把知识转化成素养，成为学生解决实际问题的必备能力。
李老师结合自身教学感悟，提到第八章的22个项目，非常的具体化，很有指导意义。给自己定这几个小目标，以后在课堂当中，先从这几点开始改变，然后再按照书中提出的那22个课堂的行为去修正自己的课堂。
第四项是教研员李老师为本次交流会做指导评价。一个月以来李老师一直陪伴在我们身边见证了老师们每周的读书所获。
李老师从新时代教师发展的需要、教学理念更新的需要、提升教师幸福感的需要三个层面 来阐述了工作坊教师读书的必要性，李老师为工作坊下一步的工作部署进行指导和安排。
聆听了李老师的高度评价，交流会最后祖老师对此次活动进行总结，指出在开学后还会继续开展坊内读书活动，希望老师们多读书、勤反思，做一个有书香气，研究型教师，并再次向老师们推荐后期共读的书目。通过读书丰厚文化底蕴、提高鉴赏素养、深耕课堂、夯实专业。珍惜三年的相互陪伴携手同行，希望每一次活动都有沉甸甸的收获，不虚此行。