《良好师生关系的建立》-----冯俊伟
今天邀请到了一位优秀的90后教师——冯俊伟老师，大家都叫他“冯特”，冯老师表示其实他早跟大家提前见过面了，就在昨天下午的手机制作电影式微课程的视频中。冯老师展示了自己从教9年之后的变化，也表示很能理解新老师从刚开始的满腔热情到“满腔怒火”的变化，说明了建立良好的师生关系是非常至关重要的。
一、 什么师生关系呢？
师生关系是一种在教学和日常交往过程中建立起的，满足教师和学生双方的需求，在情感、认知和行为交往上复杂、稳定的人际关系。
二、为什么要重视师生关系？
教育学就是关系学，教育学首先就是关系学。
三、良好的师生关系是怎么样的？
冯老师让大家用三个词语形容自己心目中良好的师生关系，尊重、信任、平等几个词是大家回复的高频率词汇，也体现了大家心中良好关系的标准。冯老师提到师生关系涉及到教师和学生双方，老师心中定义的良好师生关系不一定和学生定义的完全吻合，学生心目中的良好师生关系往往被教师忽视，冯老师跟大家分享了他们曾经对若干学生进行了访谈和调查，让大家听到了学生的声音。调查中，有的学生期待老师能成为他们的朋友，希望能尊重他们的内心想法，照顾学生的感受；有的学生认为彼此尊重、交流互动、主动分享、正确对待是他心目中的良好师生关系的定义；也有学生认为不远不近的关系最舒适的。从众多同学的访谈中，可以发现新时代的学生对于良好的师生关系的定义中都不约而同提到了“互相尊重”，“共同进步”，体现了学生自我意识，这种观念是时代进步的表现，也对新时代老师提高了要求，说明作为新时代的教师，不仅要关注学生知识的学习，还要时刻修炼自己的德行人品，只有让学生心服口服，才能真正实现亲其师，信其道！
四、怎样构建良好的师生关系？
冯老师提出了充分了解和研究学生的群体、无条件的积极关注每个学生、提升自身的教育教学能力等八个方面的要求，并与大家分享自己的亲身经历，让大家也明白了生命的本质在于被看见。
最后冯老师表示：教育无他，唯爱与榜样！希望大家都能成为有魅力的老师，成为学生追逐的那束光！
从课桌到讲台的距离——王雪娟
王老师主要从以下四个部分对如何实现从课桌到讲台的变化进行讲述。
一、心理转变
新老师们需要进行角色转变，从一直以来被包容的受教育者到承担责任的教育者，在明知岗位职责的同时，教会学生知识，培养学生人格，明确工作任务，做好社会的角色。
二、专业进阶
首先正确认识学科教学，正确认识备课。清楚自己的职业规划，并且推荐了专业成长十年规划路线，王老师表示了教学的真正的风景就是永远成长永远的突破。
三、观念形成
实现自身和职业的双成长，追去正确的行为方式与观念，同时还给我们提出了专业成长的十年规划，为我们的成长为更好的教师指明了方向。
四、 四点建议
永远重视自己在学生心目中的形象（口碑）；
学会与学生、家长、同时、领导沟通；
全力投入教育领域的职业学习；
专业和管理能力齐头并进。
最后王老师对大家表示；新老师不要因为经验不足而焦虑，这是正常现象，大家尽管去学习、摸索、解决所遇到的问题，一定会有所成长的，期待各位新老师早日完成身份转变，成为优秀的人民教师！
下午的课程我们正式迎来了初中生物的学科培训，课程开始初，张景荭老师通过让我们观看一则关于一对母女与菠萝冰的故事，引导我们思考教学过程是培养学生科学思维习惯的重要性，往往引导学生找出答案跟有利于激发学生的成就感，从而产生学习的兴趣。
张老师主要围绕关注思维力的培养、重视课堂组织教学、提升教与学过程和强化规范作业要求四个方面展开丰富精彩的授课。
首先，应当关注思维能力的培养。思维力是学习能力的核心，对于学生思维的培养，我们通过布置学生课前预习，课上组织合作学习，课后进行反思提升以及在每一阶段进行小结提炼去落实。在课前预习和阶段小结的过程，可以鼓励学生通过思维导图的方式进行知识的串联。第二，重视课堂组织教学。教师的“根”在课堂，上好一节课是每一个老师的责任与使命。在课堂中，教师应合理安排好讲授时间不超过20分钟，培养处理课堂上突发情况的能力。第三，提升教与学的过程。教育的成功并不仅仅在于培养优秀的人，还在于培养天天有进步的人。在“教”的过程中，教师应该注重情景化教学，突出问题，引导学生从“做”中学，从“用”中学。最后，强化规范作业要求，这也是提高课堂教学质量必不可少的。例如，可以通过要求学生在读题、解题的过程中圈画关键词，留下做题痕迹，规范答题格式等。
“教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人”。这启示我们每一天都要进步一点点，没有经验没关系，我们共同进步！
结语
一天忙碌的学习与满满的干货，让我们提前感受到龙岗教育大家庭对新教师培养的重视，相信在接下来3天的学习，我们肯定有所成长！一起加油吧！
3B班42组 罗纹霞（主笔） 全梓静 朱琪英
