亲其师，才能信其道；信其道，才愿受其教。师生关系是新教师步入学校岗位的关键一课。
今天上午冯俊伟老师就《良好师生关系的构建》这一专题向我们提出了四个如下问题：
- 什么是师生关系？冯老师从教学角度、心理角度、学生感受等维度阐述师生关系的含义，并聚焦关于师生关系的中心——教师中心论vs学生中心论这一论题，向学生展开讨论与辨析，最后得出良好的师生关系可以充分发挥教师的主导作用，来调动学生主体的积极性和主动性，促进其全面发展。
- 为什么要重视师生关系？冯老师指出：“教育学就是关系学，教育学首先是关系学。”良好的师生关系是顺利完成好教与学任务的必要手段，也是师生在教育教学活动中价值、生命意义的具体体现。
生命的本质需求在于被看见
- 你心中良好的师生关系是什么？冯老师通过收集各个学段的学生对心中良好师生关系的认知，总结出频率较高的关键词——亦师亦友、彼此尊重、正确对待、相互进步、相互理解等。
- 怎样构建良好的师生关系？冯老师从充分了解和研究学生、无条件的积极关注每个学生、提升自身的教育教学技能等八个维度指明新教师需要前进的方向，其中播放的“一张失而复得的奖状”视频更是精准刻画了“生命的本质需求在于被看见”的核心要义。
紧接着王雪娟老师从心理转变、专业进阶、观念形成、四点建议四个方面聚焦新教师学生身份的转变、专业核心知识的进阶、教师三观的初定与成熟、教师成长十年规划等，特别是四点建议中谈及的教师形象、人际沟通、职业学习和专业管理能力，让我们新教师受益匪浅，更有信心、决心缩短学生到新手教师的距离，走好、走稳教师发展之路。
下午的陈佩老师从教师职业认知、新教师十项考核、学校工作等方面介绍了教师的真实职业状态和新教师职业发展前景，特别是其中对学校工作的介绍，让笔者对即将到来的教师生活有了更加清晰的认知，更能让笔者提前做好准备去应对未来的各类情况。
随后，语气温柔、耐心细致的邓敏嘉老师通过介绍四步骤五策略的方法帮助新教师轻松搞定见面课，其中四步骤分别为如下四个方面：
- 明确教学目标和内容。适合自己的选题就是最好的，把握难度适中的课题，研读教材、教参、课程标准，把握住重难点；
- 是制订教学计划和活动。明确教学设计大纲，结合学生兴趣和学生核心素养进行授课；
- 是准备教学材料和工具。课前备好教学材料、设计好教学工具、制作课堂学习单等。
- 是注重教学效果与反思。录制教学视频、及时评课议课、撰写教学反思。
邓老师的直播讲解干货满满，致力于让所有老师都能专属于自己的见面第一课。
学习了这么多想必屏幕前的老师们也不再忧心忡忡，而是跃跃欲试了吧。