为全面推进基于课程标准的教学改进行动，促进学校教师队伍整体素养提升，8月17日峡山区教研室组织全区小学英语教师“三说”展示活动。展本次活动由教研员于宏主任主持，主要分为三项议程。一是小学参赛教师进行三说展示；二是教师评课研讨；三是教研员培训总结。
首先，各位参赛教师进行课例展示。老师们仪态举止落落大方，英语口语准确流利，展示出了良好的英语基本功。老师们利用逆向设计思维紧紧围绕学习目标、评价任务、学习活动设计三方面进行阐述。在深入研读课标、教材的基础上，确定单元主题和单元大观念。在理清单元教学内容的结构、框架的基础上，制定科学的学习目标，并运用逆向设计进行评价任务和教学活动的设计与实施，充分体现“教学评一致性”。老师们制定的学习目标明确，评价任务清晰，教学活动环环相扣，过渡自然，展示出了良好的学科素养。
全体老师参与了评课活动，每位老师的评课不拘一格，各抒己见，肯定亮点的同时提出了中肯的教学建议，不仅从总体上评价了说课教师的教学设计，也从教学目标的设定，评价任务的选择，评价方式的处理，教学环节的打磨等方面进行了评价，在交流中碰撞出新的火花。
最后，于主任进行了整体点评总结。首先对此次活动中教师优异的表现给予充分的肯定，赞扬了老师们能够在教学过程中呈现精心构思的教学设计。同时，也针对老师的三说进行了提出了改进建议，指出本次的三说要体现“学生主体、学习中心”的基本思想，以“大问题”构建探究学习，指向“大概念”目标的达成；要基于对课程标准、教材、学情等系统分析，有理有据地制订科学合理的学习目标；教学活动与学习目标匹配，教学活动中嵌入评价任务；在教学活动中注重评价任务的使用，及时收集、处理评价信息，用以改进教和教学。最后，对下学期工作做了简要规划。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次活动是一次精益求精的研讨，是一次思想的浸润，更是精进提升。我们将以此次活动为契机，扎实落实“三说”活动精神，通过活动促进老师们对“教学评一致”教学理念的理解，实现“教学评一致”人人懂、人人做，从而促进教育教学质量进一步提升。