2023年8月17日上午，南京市玄武区教师发展中心的冯凌老师带来了《综合实践学科背景下跨学科项目实施及课程重构的“玄武路径”》的精彩讲座。课上，冯老师通过多个实验和实践活动案例引发了大家的思考和讨论，整节课围绕四点:儿童立场（以儿童发展为课程的出发点和归宿）；整体视野（完整规划课程关注不同领域相互联系)；生活态度（关注儿童的生活世界）；过程取向（关注探索、发现、交往和表达的过程），让我们深刻体验实践能力、过程性思维在综合实践活动课程学习中起着异常关键的作用，同时我们也意识到实践活动的组织和实施需要耗费大量的时间和精力，课程重构也需要大量的课程资源、教学资源和人力资源的支持和配合，这些都需要我们做出更多的努力和探索。
拾级而上，踏歌而行。下午由来自铜陵市建安小学副校长、教研员佘承智老师给我带来《综合实践活动资源开发与运用》的讲座。佘老师首先用我们熟悉的合肥的特色景点——合柴1972引发我们思考如何识别和开发可用的资源：例如合柴这样再利用的景点，就是在我们日常生活中，可以用来进行综合实践活动的资源。我们需要有敏锐的观察力，识别并利用这些资源。
随后佘老师提出了活动设计的重要性：综合实践活动的成功与否，很大程度上取决于活动的设计。一个好的活动设计，应该考虑学生的年龄、能力、兴趣，以及实践活动目标。通过精心设计的实践活动能让学生体验、体认和感悟，让学生可以在实际操作中深化理论知识的理解，提升问题解决能力。
佘老师在不断强调活动的评估和反思：实践活动结束后，进行有效的评估和反思是非常重要的。通过评估，我们可以了解活动的成功之处和需要改进的地方，从而更好地优化未来的实践活动。通过反思，我们可以深入理解学生的学习过程，发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
最后，在各位老师们的思维碰撞中完成了今天课程的学习，我们的收获是巨大的，体会可能肤浅，但整理了思路，总结了经验，对今后综合实践活动课程的开展再提升奠定了良好基础。同时，此次学习让我们看到自己的优势，找到自己的不足，分析存在问题，指明努力方向，敞开心扉，深入剖析，一句句肺腑之言，无不诠释着在教书育人道路上的成长。