为了进一步做好海口市中小学幼儿园教师继续教育工作，切实加强继续教育学分管理，助力2015-2022年度海口市学分未达标的教师通过考核获得学分、提升自我，海口市教育研究培训院举办了“2023年海口市中小学幼儿园教师补修2015-2022年度继续教育学分培训”。项目于8月10日上午八点在海南华侨中学初中部大礼堂启动了中学班第一阶段的培训，为期6天12场专题讲座。
专题一：
《学分管理办法解读与答疑》——海南省教育研究培训院 叶才进
叶老师就“什么是教师的继续教育培训；教师参加继续教育培训的意义；继续教育培训考核的用途；海南省学分登记的变革；教师获得学分的途径”等方面给补修学分的老师认真地进行解读，并耐心解答参训老师现场提出的“教师如何管理个人学分账户？2014—2018这个周期的学分不合格，但2019—2023这个周期的学分合格，能否参评高一级职称？……”等一系列问题。
专题二：
《新时期课程改革历程与关键教育教学问题》
——海南农垦中学 徐强
徐副校长首先引领学员们一起回顾课程改革发展的历程，接着对新课程的学科育人目标--课程目标--教学目标”进行认真的解读，让大家深入理解新课程改革的要求，准确把握课程标准和教材，围绕核心素养开展教学与评价。关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，促进学生自主、合作、探究地学习，注重对学生学习过程的评价，推进信息技术在教学中的合理应用。
专题三：
《坚守教育初心 书写匠心执着》--海南华侨中学 王嫣雪
这是有关师德培训的专题，王老师从习近平总书记提出的“四有好教师”的标准等方面阐述了自己对师德的理解。接着王老师结合自己在教育教学中的教育故事和教育经验分别从以下四方面进行分享：一、做有温度的教育-热情热爱，亲和温暖；二、做有魅力的教师--我即师德，哺贤育人；三、做有匠心的教师--回归规则，敬畏生命；四、做有幸福感的教师--赠人玫瑰，手留余香。让参加培训的老师对“教师这个职业”有了更深刻的理解和当担，受益匪浅。
专题四：
《传统文化与幸福人生》
——海南大学 海 滨
海滨教授主要从中国传统文化新态势——国学热和先秦春秋诸子百家的10则小故事这两大方面进行讲述，结合亲身经历和身边的事例深入浅出地阐述了获取幸福人生的秘密。海教授的博学多识和风趣幽默让大家见识了传统文化对人的积极影响，既教会大家如何从传统文化的精髓中找寻幸福的密码，也真正诠释了“ 心足即为富，身闲乃当贵。富贵在此中，何必居高位 ” 的幸福含义。
专题五：
《丰富教研形式 助力专业成长》 ---口实验中学 邱桂兰
邱老师聚焦德智体美劳全面发展的育人要求，引导学员一起探讨作为一线教师应当如何积极转变教研观念，丰富教研内容，拓展教研形式的灵活多样。让学员们深刻认识到扎实的教研活动如何更好地指导教育教学实践，服务学校教育教学，促进自身专业成长，助推学生全面发展。
专题六：
《青少年心理健康与心理危机干预》——海南中学 唐彩霞
本专题从心理健康的含义入手，为学员们详细讲解了心理健康的“十素养”“十标准”；再通过分析青春期的生理、心理特点和一系列变化，为老师们提供了解决青少年心理问题的理论依据。最后，唐老师为参训老师详细讲解了青少年心理危机干预和解决措施。她指出：青少年面临的危机主要表现为“无法正确”、“学业危机”、“人际关系冲突（亲子冲突、师生冲突和同伴冲突）”、“情绪危机”等方面。对此，老师应该积极采取针对青少年心理危机的干预和解决措施，例如：通过“三看三比”及时发现问题，健全校园心理危机干预系统，为青少年提供一个安全、稳定和支持性的环境、建立积极的沟通和信任关系、关注青少年的心理健康、鼓励青少年经常户外运动，帮助青少年释放压力，同时引导青少年们采取积极的生活方式和社交活动。如果青少年面临严重的心理危机，如自杀倾向、暴力行为等，需要提供及时的危机干预和支持。这可以包括专业的心理咨询、药物治疗等。该讲座案例丰富，生动入理，让参训老师受益匪浅。
专题七：
《聆听的艺术——师生共学与核心素养的提升》
——海南大学 肖雄
肖博士先从核心素养的概念说起，概括了核心素养三要素：文化基础（包括人文底蕴、科学精神）、自主发展（包括学会学习、健康生活）、社会参与（包括责任担当、实践创新），并根据每一个小版块举出具体的实例便于参训老师理解。接着结合义务教育艺术学科的核心素养，讲述当代中小学以及高校关于音乐鉴赏的现状，由此延伸至各个学科，并提出教育应在理解人性的基础上进行。
专题八：
《班主任工作中的一些心理学技巧》——琼山中学 王汝清
本专题结合大量案例从三个方面介绍班主任工作中的心理学技巧：一、如何识别存在心理问题的学生，以及处理这些问题的方式；二、从家庭教育的角度去看待学生，以及如何跟学生与家长沟通；三、正面管教的方法以及学校的心理活动工作。
专题九：
《教师的职业生涯规划——理想路，现实走》
---海南华侨中学 汤成慧
讲座一开讲，汤老师就抛出了“课比天大，以人为本”的理念。她说作为老师的第一要务就是“备好课”——备课标、备教材、备考点、备教师的学科素养、备学情基础。一堂好课要立足于学生的成长，在“双减”背景下，老师要思考如何“减量提质，激活学生的智慧思维”。汤老师还深情地回忆了她在教学中与学生的实践活动、读书沙龙活动等，给参训学员分享了“学校的每个角落都可以利用起来作为传道的教室”这一做法。她强调“阅读是老师的个人修道场”，教师要通过不断阅读，滋养自己的精神，从而滋养学生的内心世界。接着，汤老师结合自己在教育教学中的案例给学员们分享了一些教育教学工作的心理技巧和管理技能：教师要引导学生发扬人性中的“发光点”，抑制自身人性的“阴暗面”；每一个学生都期待被尊重、渴望被发现、喜欢被肯定、享受被鼓励，教师对学生人性的关注是对学生最好的精神滋养。最后，汤老师鼓励大家课后要坚持反思，用心留住每一个教学的精彩瞬间，及时将教学成果转变为论文，用爱发扬每一处文字的厚积薄发。
专题十：
《学习二十大精神 潜心育人铸师魂》
——海口市第一中学 姚实彦
姚老师引领参训老师学习党的二十大报告中习近平关于教育重要论述的新发展，分析教育、科技、人才一体部署的深远意义，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了行动指南。姚老师还通过大量案例和师德教师解读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》和新时代下的师德师风，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。牢记教师的使命，为党育人，为国育才，做“四有”好老师，当育人大先生。
专题十一：
《信息技术与学科融合》
——海口市第十中学 李旭南
李老师围绕自己的教学课例——“中国的疆域”开展的学科融合教学，给参训老师分享了应用多种信息技术手段辅助教学的做法，她把有关地理、历史知识有机结合，探索高效达成教学目标的途径与方法。
专题十二：
《教学成果的凝炼与表达》
——海南大学 陈福祥
讲座伊始，陈院长向参训老师们强调了“形成教学成果？”的必要性。课标背景、教师的实践需要都促成了这个必要。接着，陈院长详细阐释了“教学成果”的内涵，所谓教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。陈院长讲到教学成果要求“突出育人导向”“推进理论创新”“注重解决问题”“经过实践检验”，并鼓励老师们在教学中要形成教学反思，留存资料，更新自身理论体系。 紧接着，陈院长结合实例就“如何形成教学成果，如何表达？”进行了全面讲解。他告诉老师：教师要找出平日里教学中所遇到的问题，分析其原因并提出相应的解决方案；再将实践经验、问题解决方案等进行整合、提炼、表达，形成一个完整的成果内容。 参训老师表示收获满满。
至此，“2023年海口市中小学幼儿园教师补修2015-2022年度继续教育学分培训”中学班第一阶段的培训圆满结束，第二阶段将于8月17日在海口市第二中学进行。