上午，学员们来到了风景优美的湖南科技大学，在立言楼聆听培训的最后一堂讲座。本堂讲座是湖南科技大学教育学院的陈京军教授带来的《心理健康教育漫谈》，陈教授在讲座上谈及了心理、教育与心理健康教育的定义，心理教师的修养，人的问题的来源，心理教育和辅导以及心理工作者的使命。他用其深厚渊博的学识，引经据典，深入浅出的给学员们上了一堂干货满满的课堂。
陈京军教授的授课结束后，学员们在立言楼举行了结业典礼。新晃县教育局副局长龙宝进就本次培训进行了总结，表达了对湖南科技大学承担本次培训活动的感谢以及对学员们的殷切希望。湖南科技大学人文学院党委书记曾志东作了重要讲话，在讲话中对学员们表示了祝贺，并希望大家能以此为起点，不断研究，不断实践，不断提高，努力谱写新晃教育工作的新篇章。
结业典礼的最后一项，各位领导对校长班以及心理健康班的优秀学员进行表彰，以此为鼓励。
一完小关芙蓉老师说：今天上午听取了陈京军教授所做的讲座:《心理健康教育漫谈》。陈教授专业的讲授让我醍醐灌顶，其中一个观点感触颇深。是我们一些老师不愿承认，却真实存在，也是一个教育常识，那就是孩子出现心理问题，其实质是教育异化的结果。
我们要改变观念，明白教育的宗旨。教育的目的就是为了多姿多彩的生活，塑造健全人格的人。而教育异化，指的是将培养人上人作为教育的方向，将取得优异成绩，考大学，获得地位和财富作为培养的目标。心理健康不健康都是教育的结果。由于目前社会教育功能的不完善，我们作为教育工作者，责任不仅仅在学校、在教室，更要走进学生家庭，弥补家庭教育的缺失。
凉伞小学龙文冰老师：听了陈教授的讲座，让我更加意识到提升自己的重要性，一个心理辅导老师对生命和社会的态度比任何技巧都要更加重要，心理教育和辅导的实质是人生哲学的学习。
健康心态和健康心理的共同核心在于心理平衡，没有人绝对心理健康，更不是有消极情绪和消极心态就叫心理不正常，关键在于我们是否能够正确认识并主动调节。
凳寨小学刘锐老师说：听了陈教授的讲座，我得到的收获是有起有伏是人生，有得有失才是生活，对待我们的学生、工作、生活要保持平和的心态，适时的躺平心态是为了更好的面对生活。
步头降学校肖杰老师说：今天陈教授的课让我有一些不同的感受:教育的异化是从培养人到培养人上人。教育是具有延迟性的，我们对未来肯定有未知的地方，但是用正确的方式做正确的事情永远是不会错的。
扶罗小学吴霞老师说：陈教授的讲座让我受益匪浅。我今天认识到了学生心理异常和教育异化、学习化的关系。学生的学习和成长不只是学校决定的，还有家庭教育和社会教育。近年来心理异常的学生越来越多，其本质是教育异化和学习异化更加严重。如今各样媒体涌入未成年人的生活，人心变得浮躁，学生在见识了各种各样的信息轰炸后，难以确立自身正确的价值观。这就是社会造就的学习异化。我们老师要帮助学生树立正确的价值观和人生观来对抗兵法和学习化，这样才能减少学生的心理异常出现。
鱼市中学吴彦儒老师说：听了陈教授的讲座，对一句话印象深刻:不健康的实质是教育异化的结果。因此，学生心理健康教育需要全方面的发展，跟进。教师自身更应该要保持良好健康的心理状态。
县幼儿园关雨昕老师说：今天有幸倾听了陈京华教授的讲座。他从心理健康的来源为切入点让我对心理健康、心理健康教育有了更深刻的理解。我的理解如下：
1.心理问题的产生来源于文化冲突、价值冲突、成长经历及社会存在等等问题。孩子心理出现问题其实质是教育异化的结果。为了弥补这一结果就产生了心理健康研究和心理健康教师这一职业。
2.社会压力、过高的期望、超负荷的工作等都是教师出现的心理问题产生的因素。做好心理平衡有起伏是人生，有得有失才是生活。所以我们要调整好自己的心态合理看待生活及工作。
衡阳师范学院应届毕业生蒲芳萍老师说：陈教授讲座的再次让我明确了心理健康含义以及心理健康教育的重要性，“孩子心理出现问题，其实质是教育异化的结果”，因此教师在教育教学中要更加注重心理健康知识的融合。同时也要知道人都是有局限性的，尽力而为就好。“有起有伏是人生，有得有失才是生活”。
贡溪中学姚欣老师说：很荣幸今天能来到湖南科技大学听陈京军教授的讲座，通过听讲让我对心理健康教育有了更深层次的认识， 陈教授说出来我们当代教育的一个现象：教育和学习的异化，孩子心理出了问题，其实质是教育异化的结果，让我明白了教育本质是社会现象是培养人的活动，心理教育不是去教心理，而是去调整心理状态，因此在以后的教育中要努力提升自己的专业素养，要在教育的同时更多的去关注学生的情绪，先处理情绪再处理问题。共同探讨沖突观念的来源。重新看待引起沖突的观念。自我认同而不自弃、接受现实而不放弃摒弃那些使人异化的社会标准。学会保持心态平衡，有起有伏是人生，有得有失才是生活。
新晃一中佘雨芳老师说：聆听了陈京军老师的讲座，我收获丰富且充实，“有起有伏是人生，有得有失才是生活”心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己社会高速发展的今天，人们的思想受到了重大影响，使很大一部分人或多或少都存在着心理健康问题，同时心理健康问题也困扰着当今的中小学生。现在的学生就好比是温室中的花朵，经不起风雨，容易受到社会上一些不良风气的侵蚀与毒言。
青少年的心理健康问题是一项关系到国家的未来和国计民生的大事，特别是现在社会发展日新月异，各种观念层出不穷，各种压力接踵而来，教师更应该用科学的方法、更多的情感关注学生的心理成长过程，促使他们健康、快乐、辛福地成长，为期六天的培训也在今天结束，非常感谢这些知名的教授和学者，他们既有理论功底，又有实际经验，他们以自己智慧为我们点燃了一益明灯；为我们提供了一次心灵洗礼，这次培训对我来说意义巨大，对我今后的教育教学工作也具有很大的指导作用。
课堂风采
本次培训虽然只有短短的七天，但是我们都受益匪浅，感受到了一次思想和灵魂深处的蜕变和重生。并且再次明确了心理健康教育的重要性以及与学科教学、班级管理等密不可分。
不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。心理健康教育的开展任重而道远，因此需要我们每一位教师不断去学习，更新教学理念。结束又是新的起点，希望各位学员都能学以致用，笃行致远，关心呵护每一位学生，奋力建设新晃心理健康教育工作。
图文编辑：心理健康班第六组全体成员
审核：姚亚丽