八月，夏至末、秋之初，在这个黄绿参半、景致迥然的时节里，2023年8月15日上午，依据农安县教师进修学校整体工作安排，综合教研室开展了“基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式”背景下中小学综合学科教师教材使用能力提升培训。
农安县教师进修学校综合教研室孙焕才主任，带领全县小学美术教师，在钉钉群召开了2023年秋季期初网络培训活动。
2023年秋美术学科期初培训安排
为了使培训工作顺利开展，暑期初，孙焕才主任部署了王凌玉、李莹曌、王子墨、生国云四位老师相关的培训任务并给与及时的指导；王凌玉老师在培训研讨群中为各位老师提供了培训资源、教育教学资源、研究资源，使教师在接受培训的方式上更加便捷、高效。
四位老师几经打磨，分别从“欣赏·评述”、“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探索”四个艺术实践活动进行了详细的解读，并对各部分内容的教学提出了建议。
本次活动8：00—8：30为签到环节，8：30—10：55为集中培训环节，10：55-11：00进行培训总结，历时两个半小时，采取网络直播的形式，由三盛玉小学王凌玉老师主持。
《核心素养背景下“欣赏·评述”课程中信息技术的应用》
王子墨老师从欣赏评述课程中的核心素养、课例中的核心素养体现和课例中的信息技术应用三方面进行了讲解。
在核心素养层面讲述了欣赏评述课程是以美育人、以文化人的一个过程。核心素养=关键能力+必备品格+价值观。以《认识中国画》一课为例，详解了课程标准中指出的： “欣赏·评述”实践活动以落实审美感知和文化理解两个艺术核心素养为主线是如何体现的，而后讲授重点在课例的信息技术应用上。以《认识中国画》一课为例，介绍了常用的资源平台，并进行了WPS一键美化功能的实操展示，演示了希沃白板5中课堂互动小游戏的制作方法，将非常实用的小技巧分享给大家。最后简单讲解了微课的展示类型与制作形式。
《新课标下小学美术“造型·表现”艺术实践活动解读》
合隆镇中学小学部李莹曌老师从三个方面对《2022版艺术课标》美术学科中“造型·表现”艺术实践进行了深度剖析。
从课标中最重要的部分美术课程学习内容开始到分析“造型·表现”实践活动的要点再到阐述“造型·表现”在学业质量上的描述进行讲解。
《小学美术课程标准之“设计·应用”艺术实践活动的教学分析》
开安镇中心小学生国云老师提出：“设计·应用”艺术实践活动是指运用一定物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递交流信息、美化生活环境、培养设计意识和实践能力的学习领域。
小学阶段的年龄正处于多方面发展的基础阶段，在小学时期培养学生的设计应用能力，有助于培养学生发散性思维，在日后思考问题时，能够多方面考虑。教师在设计应用教学中应该积极进行创新，引入多样化的教学手段，为枯燥的设计应用美术课堂注入活力，达成理想的教学目标。
《新课标背景下如何开展“综合·探索”艺术实践活动》
三盛玉小学王凌玉老师结合新课标解读“综合•探索”实践活动的具体要求。带领老师认识和了解大单元分类。根据“综合•探索”实践活动实际案例了解大单元教学中主题综合活动课程的设计 。
“综合·探索”艺术实践活动可以弥补学科的不足，加强美术与其它学科知识间的渗透与融合，使美术学习不再成为一个孤立的系统。而单元教学形式的有效应用，更加丰富了“综合·探索”实践活动的多样化。使学生通过多感官的体验、探索，在已有知识技能的基础上提升学生的学科核心素养。
活动中，全县小学美术教师能够及时地进入群课堂签到，在学习过程中，参培教师通过屏幕截屏获取教学资源，记录精彩瞬间，学习氛围浓厚，为今后的教学工作做好蓄力。
活动最后，主持人对本次活动进行总结，四位教师将培训的PPT、讲稿等上传群内分享，以备大家深入研读。孙焕才主任对主持人及所有参研教师给予积极的评价，激励大家不断进步。
此次学期初网络集中备课活动，为教师们更好的理解新课标、落实艺术核心素养、全面提升美术教学水平奠定了扎实的基础，打破了时间与空间的限制，让优秀的教学资源实现了共享。
日轮当午，此次活动已落下帷幕。在网络平台中，我们相学相长，共研共教共进。相信，前行的路上，我们只要潜心钻研，一定风景无限……不管培训多少次，每一次都有新的收获，就像读一本书，每次总有不同感悟。教育也是如此。所以，更需要我们时时怀抱着一颗学习的心，不断学习新的知识！
最后，培训寄语：
再渺小的星都能发光发热，
再微弱的光都能汇聚璀璨星河，
艺术之路漫漫而修远兮……
撰稿：李莹曌
一审：王凌玉
总审：孙焕才