教无研则不深，研无做则不实。从进入高二阶段以来，高二地理组就开始积极组织培优补弱工作。
教而不研则浅，研而不教则空！地理教学工作必须落到实处，落到细处，落到高考前每一分每一秒的准备中。
通过这次集体备课研讨，为教师提供了一个互相探讨，交流的平台，同时也为我们提供了一次总结经验，反思自己的机会。新课标中突显的一系列的教学理念，都需要我们深刻专研教材，并创造性地使用教材，开发教材，驾驭教材。
2月21日上午，常艳秋老师在高二地理备课室拉开了我们集课的序幕！
她指出：
何为学科核心素养呢？
是学科教育在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育中的独特贡献。是学科育人价值的集中体现，是三维目标的整合与提升。是学生通过本学科学习之后而逐步形成能够能够适应终身发展和社会发展需要的关键能力、必备品格与价值观念。
落实核心素养是学校教学的关键。要从课程标准、高考等角度出发，强化核心素养进入课程、进入课堂、进入学生的认知体系，将重点放在核心素养转化、建立课程和核心素养之间的逻辑关系。基于核心素养整合课程。首先依据初中地理的教学内容，明确高中地理课程起点，同时建立必修、选择性必修五本教材之间的联系链条。
她提出课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”即可以减轻教师的教学负担，也可以减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。
在此基础上我地理组组长常艳秋老师提出课堂教学要做到落实地理核心概念和原理。
常艳秋组长针对本学期的教学内容，逐章进行深度解读并结合考试考查方向与学生培养计划进行了本学期的教学安排。在安排教学计划的同时，常组长也强调了教学的重点，重视课内外的联系性，加强学生对于学习内容的探究性，并且要重视能力梯度的设置。
我们始终要把高效课堂放在第一位，不能走形式，要务实，要研究学情，班情，真正把集体备课落实到实处。让教师快乐工作、让学生快乐学习！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在今后的学习道路上，我们将不忘初心，砥砺前行！
文字:常艳秋
图片:郭庆林
编辑:赵秋月
审核:郭 丹