八月盛夏艳阳娇，新华初绽远馨香。2023年“国培计划”柳州市义务教育新课程标准培训活动继续推进。8月16日，教育部中小学语文课程标准研制组修订组核心成员、南京凤凰母语教育研究所学术委员陆志平教授给初中语文学员带来饱满、深刻、灵动的培训内容。
一、思与辨，心中有度
上午，陆教授解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》的新发展，引导学员在新旧课标的对比中，提炼新课标的核心要义。讲座由课程改革的方向、课程性质与定位、素养型目标体系、整合型课程内容、实践性学习过程、发展性评价系统六个方面构成。
讲座中，陆教授深入浅出地解析国家课程标准由“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”的本质与要求，着重研读新课标的两个关键词——“核心素养”与“学习任务群”。新课标的重大变化，要求教师从“知识本位”走向“发展学生素养为本”。这种要求和挑战不是零散的、局部的调整与改变，而是要在整体育人方式和人才培养体系上进行创新和改革。在教学上探寻把知识转化为素养的机制和原理，并根据核心素养形成的规律重建育人方式、开展教学活动,使教学过程真正成为核心素养形成的过程。
陆教授指出，新课标倡导的新型教学下，我们要改变教与学的关系，强调从以教为主走向以学为主，建立学习中心课堂；更新学习方式和路径，从凸现“坐而论道”到强调学科实践，构建实践型的育人方式；整合零散独立的知识内容，从知识点教学走向大概念教学，立足知识统整，推进大单元、大主题教学。
二、言与辩，手中有方
下午，学员们根据所学，进行充分、热烈的交流讨论。各小组运用表格、思维导图等方式，凝结小组智慧结晶，提交一份份精到、独特的小组作业并对其进行解说。
小学5组发言人呈现小组对学科核心素养的理解，同时对单元任务群的具体设计提出困惑。陆教授肯定了小组整理知识的清晰体系，建议在设计单元任务群时，深入研读教材与课标的关联，寻找适恰的目标切入口。
中学4组发言人围绕“以文化人、学以成人”这一核心概念，分析课程内容中的新增主题与载体形式。陆教授赞赏小组选择的汇报角度，同时解释社会主义先进文化这一课程主题的具体载体。
小学1组发言人从课程总目标出发，针对小学不同学段进行详细解释。陆教授欣赏小组工作的组织和展现，陆教授建议思考提炼课程总目标的过程中，不断甄别、比较、表达核心概念词。
中学2组发言人关注核心素养中的“梳理与探究”，从理论和实践的角度，分享感悟。陆教授赞赏小组发言人对课标理论和具体学情的真实思考，并鼓励学员深挖日常教学中遇到的问题。
中学3组发言人针对核心素养内容的变化发表小组探讨的变化原因，解析任务群之间的网状交织和分层落实的特点。陆教授肯定了本组学员的高度概括与凝炼，随后解答作业设计和任务群的关系。
中学1组围绕核心素养之间的关系，以文言文为例，分享如何提升课程品质的探讨。陆教授肯定了小组对课标不同维度的精当比对，并强调了核心素养的统领地位。
三、行与变，脚下有路
来自时代前沿和教科研一线的专家讲座，针对语文教学的当下与未来，让与会教师感受到“路漫漫其修远兮”的艰巨，同时收获“柳暗花明又一村”的启悟。
培训无止境，知新方致远。今日培训活动精彩纷呈，不仅让老师们深入学习了新课标，把握教育发展趋势，也为老师们提供了互相学习交流的平台，思想火花在思辨、交流的碰撞中不断闪烁，进步在实践、蜕变的过程中不断催生。相信在未来的教育教学实践中，柳州语文人能踏实笃行，勤思勉行，让新课标、新理念在课堂上落地生根，让语文核心素养得到深入培养，共促柳州语文教学“更上一层楼”。
本期出品：初中语文第二小组
