2023年8月7日—8月11日，为期五天的第二期鄄城县名师、名校长高级研修班培训学习，让我开拓了眼界，近距离聆听专家的指导，提升理论层级，学习先进的经验方法，受益匪浅。感谢鄄城县教育局领导、感谢中心校及学校领导，感谢同期学员的合作。这次培训过程，内容丰富、形式多样、效果良好。既有专家讲座传授经验，校长报告提升教育素养，更有学员之间的互动交流，以及到名校实地访学，亲身感受先进教育理念培育的丰硕成果。
在开幕式上，教育局领导李自俊和王秀兰主任热情致辞，鼓励学员提振信心，积极学习，明确学习任务，勤思考，深反思，要求学员把学习到的教育理论紧密结合自己教学实践，大幅度提升自己教学能力。
我们首先学习肖万祥教授的《名师专业形象与境界培养》，肖教授告诉我们关于名师专业化的标准。肖教授的观点：“让学生由喜欢你，到尊敬你”。所谓名师的职业境界，对于名师的要求，名师课堂教学风格。这些理论让我更深刻地理解了教育，理解了教育的本质，理解了名师的定位和时代价值。
肖教授讲座的一些具体讲座观点。
聆听杨上尚教授的讲座《“一体两翼”教科研建设助力学校品质提升》，杨教授始终坚持特色理念教育：聚焦一个主题“三点五心”教学法：以问题为导向，以课题为抓手，以课堂为阵地，以资源建设为纽带，以学生活动为载体，以研修活动为依托，以质量提升为内核，以师生成长为目的。杨教授的成长告诉我们，一个人在探索教育发展的道路上，付出多少努力，就能收获多少的成功。
培训现场学员们认真聆听，做好笔记，思考研讨。
开展学习研讨、总结交流、思悟提升，用先进教育理论提高认识。
聆听姚建民老师的《“三新"视域下核心素养在课堂的转化》和吕海龙校长的《学生核心素养培育背景下的生态课堂架构创新》。我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，特别关注了核心素养课程与教学改革，内容具体，可读性强，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要研究他们教育思想的先进性，教育理论的严密性，教育措施的细致性，教育成果的全面性，真正做到基于学生核心素养发展。
每天的学习任务紧张、有序，收获满满。
学习时间安排紧凑、合理，最大程度上实现每天的学习任务。
学习是提升自我的最快方式。
学习—研讨—反思—总结—提高
在学习中提高，在反思中进步。
实地访学长沙市天心区仰天湖实验学校，以“有爱有发现”接地气的校训，培养有爱、有力、有光的现代人，向着美好未来生长。以“智慧美育”为特色，撬动学校智慧五育全方位、全过程、全领域的数字化改革，师生齐心，家校合力。其“构架技术融合的审美化、生态化学习”为目标的“智慧美育”理念给了我很大的启发，无处不在的美育理念在教育新技术的依托下，对于学生调动自主积极性、培育健全人格的影响无疑是巨大的。
环境可以育人。美可以唤醒学生对美的思考，培养美的意识。
美的环境能够更高的审美标准，提升学生审美层次。以美唤美，美美与共。
让环境美激发美的意识和创造，让审美的意识伴随学生成长。
处处皆有心，处处皆育人。
学校通过打造智慧美创中心、多维发展空间、智慧体育体验馆、全景式阅读体验中心等未来学习空间，引领学生成为爱与美的发现者，分享者与创造者。
学校环境处处传达着育人的理念，每一处都激发学生对未来可期的美好祝愿。
记录每一句文字，聆听每一句设想。
“长郡双语谷山实验中学”以传承“朴实沉毅”的校训，践行“以人文本，激扬活力，追求卓越”的办学理念，坚持“爱生活，乐求知，勤修身，勇担当”的育人目标，全面推进“五育”并举，秉持“面向全体，不失一生，让每个孩子都闪光”的教学文化。其中“让每个孩子都闪光”的标语让我印象深刻。教育原来可以这样美好，教育可以是师生双方的共同奔赴一个美好的目标。教育是可以成就师生双方的。教育就是予人玫瑰，手留余香。我想起了德国教育家雅思贝尔斯，他在《什么是教育》中说：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
感谢每一位授课老师的精心准备和演讲。
学习可以引发思想碰撞，认识提高。
学习结业仪式现场，学习期间最后的团圆场面。
感谢每一位授课老师的辛勤付出，感谢每一位参与学习老师的帮助。
2023年的夏天，长沙再见！但是这次学习到的理论已然在心中萌芽，我们会继续呵护它成长，让它成为我们一起努力的目标和方向。
独行快，众行远。一个人能走多远，要看他和谁一块同行。在名师与专家相伴的道路上，我充满了信心和希望。在今后的工作中，我将不辜负领导期望，保持良好的心态，不断学习，厚积薄发，提高自己的学科底蕴，在反思和探索中成长。我会把这些教育专家作为我前进道路上的明灯，引领我一路前行。