暑假培训是牡丹区教科研中心为全区的英语老师精心打造一个专业发展的平台。每年夏天老师们相逢一起，共同学习、共同探讨问题，从而互相促进、共同成长。《义务教育英语课程标准（2022版）》颁布近一年，它已经走入我们的教育教学生活中，并引导我们进行英语教学探索。因此，本次培训更让人充满期待，它引领全区老师更新教育思想，聚焦课堂教学，切实将新课标的教育理念和基本要求落实到英语教学中去，增强教师执教能力，提升牡丹区英语教学水平。
会议流程和内容
本次培训邀请到牡丹区优秀的教育专家和经验丰富的一线教师，他们将从不同的角度出发，分享宝贵的教学经验和创新的教育思路，引导老师们更好地应对新时期英语教学的需求和挑战。
专家讲座
第一讲：《单元整体教学设计》
《义务教育英语课程标准（2022版）》明确指出 “基于大观念进行单元整体教学是落实英语学科育人目标的重要途径。” 那么在日常的教学中，如何推动单元整体教学的实施呢？本次讲座，牡丹区教科研中心李洁老师为大家答疑解惑。
每次聆听李老师的报告，老师们都会受益匪浅。 李老师结合案例着重说明了如何围绕单元主题和单元语篇内容提炼单元大小观念，结合学生的学情设定单元目标，并将单元目标合理分布到各课时或语篇教学中，引导学生通过各语篇小观念的学习，建立关联，生成基于该单元主题的大观念，推动学生核心素养的培养。
开展单元整体教学设计，李老师指导首先要从课程大观念出发，明确单元设计的指导思想，阐述单元教学的核心理念；第二，从课程内容视角，研读单元全部内容，提炼单元大、小观念，搭建单元整体框架图，确定单元教学目标；第三，围绕具体语篇，梳理结构化知识和语言重点，确定课时教学目标；第四，基于大观念对单元内课时目标进行整体规划，并基于规划设计各语篇的教学活动，引导学生从不同侧面探究主题意义，建构小观念并逐步形成单元大观念。
优秀教师分享
第二讲：《新课程标准下的英语课堂教学模式》
牡丹区实验中学的张晓凤老师，她热爱英语教学工作，以爱育人，倾心付出。她长期深耕在一线教学，她认真钻研教材，探究教法，创设高效课堂；张老师在讲座中从低效英语课堂的表现出发反思自己的课堂，同时也引发了我们的思考：如何进行核心素养导向下的高效初中英语课堂教学设计和实施？她的讲座精选了10个课堂教学案例，坚持对高效课堂的思考，并有了自己的收获。在初中英语课堂教学中认真落实核心素养，打造高效课堂。面对新时代的新要求，我们英语老师要基于英语课程，培养学生综合分析问题和在新情境中迁移所学做出正确决策从而解决问题的能力，帮助学生用语言成事和做人，在语用中发展学生的核心素养，落实英语课程的育人价值，促进学生的全面发展。
第三讲：《夯实专业促成长，保持初心树情怀》
范延方老师是二十二中一名优秀的英语老师、学科带头人。他从近期的热门事件和自身的成长经历谈起，道尽了一位优秀教师走向专业发展道路的肺腑之言。如何为专业成长赋能？在本次的交流中他通过当前社会现象分析教育现状，明确新时代背景下对教师要求，应该关注和培养学生的“核心素养”。以立德树人、学科育人这一教育的根本任务为己任，为党育人、为国育才。同时，做一名新时代的教育者还应掌握上一堂好课的能力和标准。要有教育科研意识，从小问题着眼，开展课题研究，促进教师阶段发展。教育是成人达己的事业，幸福是师生的彼此成长。一个有教育情怀的教师应是一个有梦的人，时刻叩问生命本质，为专业成长赋能，让教育之路走得更坚实、更长远。
第四讲：《新课标背景下的教学常规落实》
新课标来了，素养时代来了，来自长城学校的黄鹏老师带着他对新课标的新理解来了，他从独特的“头脑风暴”互动游戏，到引导大家思考“学生”的真实现状，再把课标中有关教学常规用一个个闪亮的“关键词”融入他的演讲中。跳脱的思维彰显了黄老师对新课标的独到见解，让人耳目一新。他在分享中提出教学的意义在于教会学生如何思考、教会学生如何学习。落实在常规上，就是需要师生做到“真教、真学、真提升”，即创建真实有效的英语学习情境，凸显语言学习的实践性。核心素养不是靠机械的读写记，而是学生在积极的语言实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。
回顾与展望
充实有序的培训活动不觉已接近尾声，本次活动的主持人，长城学校的周森老师做总结：四场讲座，四位专家教师分别从 “单元整体教学推动、课堂教学模式探究、青年教师专业成长和教学常规落实”四个方面引领我们解读英语课程标准、理解把握教材内容、提升课堂教学水平以及促进牡丹区英语教育高质发展。
本次培训学习，牡丹区四百多名英语学科的同仁共赴一场思想的盛宴，立足学习和思考，在教学实践中走近新课标，在教学实践中创造“新课堂”。 共同担起牡丹区英语学科启智增慧、培根铸魂的育人重任！
在夏与秋的路口，和炽热盛夏告别，将热情化为赤诚热爱，奔赴金秋新学期的美好！