少而好学，如日出之阳；
壮而好学，如日中之光；
老而好学，如炳烛之明。
七月如火，八月如歌，夏日的骄阳把豪放的炙热挥洒大地,但丝毫没有阻挡我们求知的热忱。教育师先行，2023年8月16日，红安县19个名师工作室主持人及骨干教师和教联体核心学校分管教学副校长、教务主任如约在实验小学报告厅开始第二天的暑期培训学习。
上午，来自黄石八中总校长，湖北名师特级教师郭茂荣校长作了题为《务教育之本，悟成长之道——教师工作坊建设的实践与思考》的主题报告。
郭茂荣校长幽默风趣，谈吐间尽显大师风采。首先他从“什么是教育？教育的本质是什么？”入手，对当今中国教育的现状进行了分析。关于“务本”，他认为，国家事之“本”是教育，教育目的之“本”是立德，教师教学之“本”是知心，学生学习之“本”是悟道；他以农民插秧的经历为例，指出教育要返璞归真，“六根清净方为道”。关于当前教育改革如何实现教育“突围”，他从当前教育面临的困惑问题入手，阐述了教育实现“突围”最需要的是具有教育专业知识和专业智慧的老师，核心在课堂，关键在发展教师专业水平与提升教师素质。接着郭校长分析了名师工作室建设的重要意义，指导名师工作室建设发展走向专业化、规范化。活动现场老师们认真聆听，学习氛围浓烈。
千教万教，只有“知其心”才是真教；千学万学，唯有“悟其道”才是真学。郭茂荣校长以其睿智、沉稳、深刻、诙谐的悟道论说，结合他精湛的教学技艺给我们展示了精彩的课堂。
下午,《湖北教育》主编姜楚华老师为大家带来了《问题是我们的朋友——谈谈教育写作中的“问题意识”》讲座。姜主编从问题意识的表现形式，问题意识的培植方式，问题意识与写作三个方面进行了细致的讲解。姜主编以生动贴切的案例给我们阐述了问题意识的四种表现形式，好奇心、求异心、创新心、批判心，让我们醍醐灌顶，为喜欢教育写作的老师们扫除思维障碍；接着以看发展、敢质疑、能优化、变角度的问题意识的培植方式进一步为老师们指明了方向路径，更增添了老师们写出好文章的动力和信心。
教育无止境,学习亦无止境，每一次学习，只为遇见更好的自己。所有参训的老师怀着渴望与期待的心情，认真聆听，认真做笔记。相信我们定会带着所学、所感、所悟在未来的红安教育道路上永褒初心、共同成长、砥砺前行！
组别:第4组
撰稿:小学数学李杏花名师工作室
占娅欢 戴胜兰 戴月红
审核:江福星