网络暴力是一种在网上发表具有诽谤、污蔑、侵犯名誉和煽动性的言论，用文字、图片、视频等形式在网络上针对他人进行人身攻击的行为。防治"网络暴力"必须疏堵结合、综合防治，要通过行之有效的宣传教育，提高广大青少年、儿童的道德自律意识。增强他们的分辨能力、选择能力和对低俗文化的免疫力，培养健康的心态和健全的人格，在全社会倡导文明的、负责的网络行为。围绕这一宗旨，赖坑村童伴之家开展了“认识网络暴力”的主题活动。
游戏规则：童伴妈妈邀请儿童站成一个圈，每个儿童伸展手臂，确保彼此之间有足够空间距离，接着童伴妈妈一边示范，一边说“请用XX身体部位写XX字”，儿童需要用该身体部位写出这个字。如，“请大家用鼻子写一个‘大’字，大小的‘大’字”。童伴妈妈说着不同的身体部位，直到儿童完全热身或气氛活跃。童伴妈妈所选的字，是从简单笔画开始。有的儿童年龄过小，用认识的数字、字母、形状代替或让儿童几人一组，合作写一个字。
童伴妈妈事先告诉邀请上来的儿童，若干个有关网络行为有关的名词，面对着小伙伴负责比手画脚。其余儿童负责猜名字。每次只猜一个词，如果猜不出来，负责比手画脚的儿童可以选择“过”，换一个词比手画脚。负责比手画脚的儿童看到名词后，只能用动作、角色扮演等表现该词，但不能说出该名词，或说该名词里的任何一个字，也不能通过拼音、同音字、谐音梗等方式讲出该名词。负责比手画脚的儿童可以快速小声商议表演方式，但在商议过程中不能讲要猜的词。其余儿童通过比手画脚儿童的动作、表演，猜名字。看大家在一定时间内(如，5分钟内)能够猜出多少个词。5分钟后，童伴妈妈重新邀请其他儿童自愿比手画脚。直到儿童猜到全部的词或者绝大部分的词。难度大的，只要猜的词和卡片上的词意思大致差不多就可以。
童伴妈妈请儿童回到座位上，肯定孩子们的表现，个个都是网络小达人，不一会儿功夫就把所表达的名词猜出来了。随后童伴妈妈引导问题，你们觉得“比手画脚”好玩吗？哪些词比较简单？哪些词比较难？为什么？ 你们都用了什么方法，把这个词表演出来的？又是怎么猜到的？……在这一环节，童伴妈妈肯定儿童的感受、分享、及所学到的东西，引入“网络行为”话题，引导儿童进行讨论和分享。
童伴妈妈总结今天活动所学，网络暴力，就是通过网络伤害别人的行为，如侮辱、谩骂、造谣、诽谤、侵犯隐私等违法信息，及其它不友善的信息。同时向儿童强调，如果受到网络暴力不是他们的错，网络上他们也有权利受到保护。如果受到伤害，一定要告诉身边可信任的大人或者童伴妈妈，不要轻易回复暴力语言，可通过法律途径维护自己的权益，并可以适时寻求心理帮助与保持理智不要被网络暴力的情绪带偏，忽略一些无关紧要的评论和攻击。