2023年，深圳市龙岗区教育园地将迎来一大批新的园丁，1600多名新教师于8月16号齐聚一堂，通过线上培训的方式提前踏入龙岗教育的阵营中。
深圳市龙岗区教育局丁局长在开班仪式上讲话。
培训的第一天里，课程内容丰富，众新老师们也认真听课，积极参与互动。
小组成员刘婧老师总结到——
1.不同的人适应的知识摄入方式：有人倾向于先理论后经验，有人倾向于先经验后理论。所以选择教学方法时，要考虑学生的特征差异。不做知识的搬运工，要对知识精加工。教师不应该仅仅是知识的搬运工，而应该对知识进行精加工。知识的精加工是指教师通过深入理解和分析知识，将其转化为易于学生理解和运用的形式。
2.教师可以运用各种教学方法和策略，将抽象的知识内容转化为具体、生动的实例和场景。通过引入实际案例、故事、实验等，教师能够让学生更容易理解和记忆知识。此外，教师还可以设计有趣的教学活动，让学生通过亲身实践和探索，加深对知识的理解和应用。
在听雷斌老师的讲解时，小组成员罗慧颖老师记录了雷老师借助煮饭的例子，生动形象地介绍了青年教师在职业发展过程中所要形成的清晰认知。我们要将自身定位为学习设计师而非知识的搬运工，这涉及到教学内容的更新，我们不仅仅是要传授已有的知识，还应当传授学习的技能。在教学过程中，可以借助故事、图画等形式创设贴近学生生活实际的情境，把知识化繁为简，同时激发学生的内在驱动力，把传统的“要学生学”转换成“学生主动要学”。此外在整个过程中，我们要对学生学习生活保持关爱。
另一位小组成员文悦榕老师则记下了如下笔记——
·人人有事做，事事有人做，时时有人做。
·团队协作是十分重要的，需有意识地提高自我的团队协作能力。
·走神是人的本能-教师需要掌握一定的吸引技能。
·赋予知识意义，构建安全环境。
·学生会没会，才是最重要的事情。
·输出技术—学会情境教学，学会故事教学，讲故事，画图、【深入浅出，知识的精加工。不做知识搬运工，要对知识精加工】
王浩圆老师也感悟到——雷老师提出新教师在教学过程中要学会情景教学、故事教学。他指出很多新教师十分优秀，本身不缺乏学科知识和教学技能。但在如何将知识输出给学生这一方面需要成长。在教学过程中，教师借助图画、故事等方式将讲授的知识融入到特定的情境中，会大大提高教学效果。这样的教学方式使得学生愿意接纳知识，更好地融入到教学课堂中。教师作为一名优秀的学习设计者，应该包含关爱之心，关注学生的发展，构建良好的学习情境，运用有效的输出技术，输出高质量的知识技能。
小组成员黄欣宇老师认真摘录了新时代教师职业行为十项准则——坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、严于律己，清廉从教、规范从教行为。
在后面的课程培训中，小组成员黄巧莹老师认为周老师分享了微课程开发和制作的相关经验，指导老师们从课程内容设计、拍摄技术、剪辑技术、创意技术入手制作微课。案例分享中的微课视频传播考虑到学生受众的接受程度，越生活化越容易被学生理解消化，系列课程需要主题化，需要创设情境可视化，将学科知识和操作技术结合起来，才能制作出符合教学需求的微课程，为教学提供更多高效的应用资源。
黄巧莹老师说：“第一天的培训既包含方向指导也包含技能指导，收获满满。”
小组成员李锦如老师总结了“龙岗教师成长阶梯与方式”：
新任教师（岗前培训）
教坛新秀（集中培训）
骨干教师（课程开发、外出学习）
学科带头人
工作室主持人
1.起点：八月五天岗前培训
2.过程：自主选择加入一个名师工作室，参加研修活动，每学期开发手机微课程参赛
3.结果：三年内提升自己过十关完成结业
最后，希望我们继续紧跟前辈专家们的步伐，在这几天的培训中不断成长和收获许多经验。
编辑：谢国鹏