采访优秀学姐

                           ——衢州风华八(二)班暑期社会实践活动

　　在我们的生活中，各行各业都有许多优秀的人，包括在学校里。榜样的力量是巨大的，一个好的榜样能让人受益终身，在这个暑假里，我们小组开展了一次有意义的社会实践活动--采访优秀学姐

        下面我们来介绍一下这位学姐:她是一名衢州二中的学生，曾就读于华茂外国语学校，以618.5分的优异成绩考入二中。她无疑是我们的好榜样。兴趣爱好广泛，包括拉丁舞等，曾经也是合唱团的一员。而且她成绩优异，是老师的好帮手，同学的好伙伴。

　　以下这些就是我们对于学姐提出的一些问题

　　问题一：怎样可以快速背诵？

        回答：每个人都有每个人喜欢的背书方法，我的背书方法可能不会适用于大多数人，但最重要的是努力。我的方法是在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆背诵。背诵课文要尽量运用意义记忆，即加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。而死记硬背这种方法，虽然背了就记住，但这也只是短时间的记忆而已，短时间后又会忘掉，背诵一篇或一段文章时，首先要通读全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的层次，来龙去脉，掌握文章的语言特点，抓住一些起关联作用的词语和句子，通过先分析、后综合。这样背诵起来就快得多了。背诵也要因文而法，如背诵议论文，可以从分析论点，论据，论证入手；背诵记叙文，可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手。

        问题二：该怎么预习？

        回答：预习最重要的目的是培养学生们独立思考、自我学习的兴趣和能力。所以在我看来预习有以下几种方法。

一、提纲预习法

        将所预习的内容列成提纲，提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之层次分明，脉络清晰，观点突出，文字精炼，便于掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点。经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

二、符号圈点预习法

        阅读课文时找到重点、难点，并用一套符号圈点勾画字、词、句、段。尽量做到眼到、手到、心到，使读、想、记三个环节有机地结合起来，标上记号，为听课、复习做好了充分地准备。这样有利于集中注意力，激发思维，增强记忆。

1、初读标记。可用铅笔进行标注，勾画出文章的要点、难点和疑点，为下一步的阅读打下基础。

2、 重读整理。化解第一步的重点、难点和疑点，对初读标记加以整理。具体的说就是该删除的删除，该增加的增加。

三、快速阅读预习法

第一步、通读前言。

第二步、浏览目录。

第三步、翻阅有关知识的书页，特别是标题、插图、图表等引人注意的地方。

第四步、对重点内容做好摘录。

第五步、依据阅读材料给自己提问题。

预习课文我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等问题。

四、温故知新预习法

        在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题；另一方面复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识。联系旧知识，学习新知识，使知识系统化。

五、扫除障碍预习法

        在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性，学生能自觉地克服学习中所遇到的困难而继续前进，进而养成良好的习惯。在进行课前预习时，应该认真阅读课本，找到问题后不仅要标上记号，而且要努力分区解决。对于一般的问题，在预习中能自己动手解决的应自行解决。因此，务必开动脑筋去想问题。如果自己解决不了，可以通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。

六、循序渐进预习法

        循序渐进的预习法适用于难度较大，而又较重要的章节内容。

第一步：通读课文。看新课题目，想问题，之后初读课文，边读边标注出理解之处。

第二步：掌握并理解文中的生字新词，把课文读通。对于查不出答案的地方，用问号标出。

第三步：结合课后练习和自己的问题进行思考，查找和阅读有关参考资料，自己解决一些问题，发现一些新的有价值的问题。

第四步：再读一遍课文写出自己的想法、感受和体会。

第五步：将课文读熟，用简练的语言写出全文的主要内容。

七、表格预习法

        绘制表格，列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法。通过这样的做法找出新课内容的重点、难点和疑难问题。表格预习法可用于单元预习，单节预习，某课预习。

八、质疑预习法

        质疑预习法是在预习过程中对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。提出不理解的问题，通过思考、查资料、请教老师等方法找出正确答案。

九、习题试解预习法

        预习如果只看书，很多问题并不能被发现，这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书，还应包括做习题。

         问题三：很多人都不喜欢写作业，那么我们该抱着什么样的目的去写作业呢？

        回答：

一、为了及时检查学习的效果

二、加深对知识的理解和记忆

三、提高思维能力

四、为复习积累资料

我们就以第一条为例来解释一下。

        经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。如果作业做得很顺利，那么，在一定程度上可以说明这一部分知识掌握得不错。相反，则说明这一部分知识没有掌握好，要及时查找原因，进行调整。

       有的学生在回忆考试失败的教训时说，自以为知识已经学懂了，作业可以不做或少做了，因此经常少做作业，甚至不做作业，这样对自己学习的真实情况就缺乏验证和了解，还盲目乐观，结果在考试时就会一败涂地。

　　在请教了学姐几个有关学习的问题之后，感觉学习上比以前更轻松了点，学姐分享的方法都值得尝试一番，用一些更适合自己，更好的学习方式去面对从后的学习生活，能更好的调整心态，解决一些学习上的问题。

        正如学姐说的那样，我们可能会在进行这些计划时觉得麻烦。不必去想麻不麻烦，心里知道这是正确的，一次，再一次，内心总会不去排斥的，是会接受的，人本就是这般，自己的用心才是最重要的。   

        如果你是一个爱多想的人，可以试在完成了今天的事情之后，就不要再去多想明天的事，尝试一下“无脑”的生活，专注于今天的事情，只在乎今天的事，把今天做得更好。也不用去想以前的我，也不用去想，明天我要怎么打算。每一天都是一个新的开始，每一天都做好自己，努力的、用心的去做好每一天，那么每一天都要是充实的、完美的。不要留下半点的遗憾，完美的结束每一天，等待更美好的明天到来。

        我或许败北，或许迷失，或许一事无成，或许已失去一切，或许不管怎么选择都将无可奈何，或许我只是徒然掬一把废墟灰烬，或许唯我一人被蒙在鼓里，或许没有任何人把赌法下在我身上，但是无所谓啊，只有一点是要明确的:我有值得等待和追求的东西。

        感谢学姐让我明白了这些道理，本次采访到此结束，下面是本次活动参加的成员和分工:

何文洁、柴茹萍:写作，宣传

胡尹灿沛:宣传，做美篇，采访

王悦朵:宣传

上官军：小组成员