为推进教育改革，促进教师专业成长，提高教育教学质量，践行知行教育，城南小学校于2023年8月16日举办以“品悟书香 知行致远”为主题的教师读书分享会。
会上各年组代表对假期品读《第二次教育革命是否可行》一书的心得和体会进行分享。
教学校长:杨云丽 学校副书记:姜皞 德育校长:张春玲 工会主席:孟颖 等领导全程参会
教师积极准备认真倾听
一年组教师刘焱绮分享的题目是《教师的双重任务》，能够领悟书中经典名句的思想，并且能够跟自己的教学进行联系，发人深思，也更加提醒我们所有教师在教书的道路上一定把品格培养放在首位。
二年组组长范胜男根据《第二次教育革命是否可能》这本书的第四单元，阐述了以知识传授为主的传统教学方法的缺点和对学生的限制，再结合自身教学经验，通过教学案例分析了探究式学习让学生能够自主思考，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的数学思维和创造力。
三年组教师程文文分享的《展示的意义与目的》。内容详实，层层递进，逻辑清晰，从什么是展示，为什么展示，再到如何激发学生展示的兴趣，用一个个生动的例子和实用的办法，让大家切实感受到展示对于教育的重要作用。
四年组教师郝楠主要对《第二次革命是否可能》第八章的内容进行了解读，结合自己平时班主任的工作经验，阐述了家庭教育和学校教育对孩子的影响，最后，深刻解说了教育的意义。教师言之有物，言之有理，言之有情。
五年组教师张骁结合自己的教学实际，通过完善的思维导图，用生动的语言为大家诠释了“付出”的理念对的孩子的影响以及在教学中如何实施付出教育。
六年组教师顾子昕分享的内容是《第二次教育革命是否可能》中的第二章第三节“好奇心问题及其解决”。顾老师结合教学案例《藏戏》进行分享，通过优化教学内容，激发课堂中学生的好奇心，由未知到已知，由浅到深，由整体到局部，把知识传授，能力提升，用各种丰富多彩的教学活动去呈现。
英语组教师田静芝分享的是第五章《展示的目的意义与手段意义》，教育以人本主义为基石，重视人的价值需求，通过英语课堂中多种形式平台，展示并发展学生的个性和才智，保障自信和尊严，找到归属，实现自我。
道法组教师王春媚强调道法学科教学要以学生为中心，关注学生全面发展，创新教育方法，进行多元化教育评价，充分利用现代教学科技，结合道德与法治课特点，为学生提供知识，更为学生建立健全人格。
音乐组教师韩风双分享的是第四章《探究为本体的必然性》，结合了一年级教学《快乐的小熊猫》和《小青蛙找家》等案例，让教师在音乐教学中应通过生动活泼的音乐实践探究激发和培养学生对音乐的兴趣，发展学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和音乐创造能力。
美术组教师王一琳分享的是第六章《获取与付出的关系》体会，她觉得教育是一种无私的奉献。爱学生，是教师的美德，爱学生，是教师的天职。作为一名新入职的教师，她期待与学生们一起快乐成长，渴望看到学生们快乐的眼神，这会让她感到教育延续意义。也正是在此时，这本书教会她，学会“蹲下去看学生”，也逐渐体会到作为教师的幸福感和职业来的获得感。
体育组组长李艳国老师分享的《第二次教育革命是否可能》这本书的第一章第四节的一段内容，他从教育理念到实践深入到体育课堂，从学生的身心特点，个人和团队等几方面进行解读。水平一阶段的学生是以参与运动为主，体验体育带来的快乐。水平二阶段的学生初步掌握运动技能，有一定的配合团队能力。今后的教学更要努力完善自己的课堂质量，备好学生备好课。
最后教学校长杨云丽对本次活动做出精彩点评，提到本次读书分享会不仅是基于推进教育改革，促进教师专业成长，更是为我校的“行知课堂”策略寻求更丰盈的理论支撑，所有教师学以致用，边学边讲，并结合自身教育实例，从上学期开始，教育局层面就开始倡导阅读《第二次革命是可能否成功》这本书，学校通过假期的培训、自学、考试等，都聚焦在张卓玉教授的人本主义上，11位老师能结合教育实践并深刻领悟到了这本书的精髓，并强调让“读书活动带动城南教育水平发展”，不仅是城南人矢志不渝、努力追求的目标，更是“知行教育”一直秉承的教育理念。
未来，城南小学必将会描绘出“人人手持书，持书为城南”的美丽蓝图！