水果在人们的膳食中占有很重要的地位，与人体的健康有着千丝万缕的联系，它的营养价值与蔬菜非常相似，是人体维生素、类胡萝卜素和矿物质的重要来源，并且对维持人体各种生理功能起着重要作用。它不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。因此，水果在我们的日常生活中随处可见，小朋友们也对水果有较多的认知。
为了使小朋友们认识更多的水果，并从中获得知识。七月份我们开展了主题为“ 果然有趣 ”的系列教育课程。
通过学习《彩色世界真奇妙》，感受生活中色彩的丰富性。认识并说出常见的不同颜色水果的名称。能积极寻找并发现身边各种不同颜色的物品。
活动通过创设彩色小精灵颜色被偷走的趣味情境，激发幼儿活动兴趣;借助交互操作，让幼儿在熟悉的水果店场景中帮助小精灵寻找丢失的颜色，熟悉常见的不同颜色水果名称。
小朋友们在活动中兴趣浓厚，纷纷举手回答问题。
通过举手回答问题，了解故事情节、加深印象。
教师：“黑黑怪做了什么事情？”
馨锶：“把小精灵的颜色偷走了！”
教师：“小精灵们要怎样才能找回颜色？”
可昕：“吃水果。”
柠新：“找到很多的能量宝石。”
教师：“什么水果？”
玉欣：“草莓、苹果。”
彦博：“梨子、香蕉。”
佩琳：“西瓜、葡萄。”
梓潼：“橘子、菠萝。”
教师：“我们生活中还有什么东西可以帮助到四个小精灵？”
沛杭：“我衣服的颜色可以帮助黄精灵。”
……
通过学习《神奇水果屋》，引导幼儿仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。从中体会故事角色的情感变化。
通过富有童趣的故事插图、音频及故事视频，使幼儿理解故事、体会故事角色的情感变化也是本次活动的亮点。
小朋友们对活动感兴趣、注意力集中，纷纷举手回答问题。
通过举手回答问题，了解故事情节、加深印象，并大胆说出自己喜欢吃的水果名称。
教师：“果园里面有什么？”
馨锶：“西瓜！”
彦博：“杨桃。”
崇希：“苹果。”
教师：“果园大丰收了，但是发生了什么事情？熊妈妈和熊宝宝遇到了什么问题？”
佳祺：“它们有很多水果，放在屋子里，它们就没地方睡觉。”
教师：“熊妈妈和熊宝宝想了个什么样的好办法？”
思潼：“用水果做屋子！”
教师：“水果屋是用什么做的？”
博彦：“用西瓜做墙。”
柠新：“用苹果做屋顶。”
衍怿：“用梨子、葡萄做门窗。”
教师：“你们喜欢熊妈妈和熊宝宝的水果屋吗？”
润腾：“喜欢！”
教师：“如果你在水果屋里，你最想吃什么水果？”
奕汐：“草莓！”
崇希：“苹果！”
柠新：“西瓜！”
……
通过学习《小兔的水果超市》，感知3以内的数量，学习按图卡点数取物，并在情境游戏中体验操作的乐趣。
小朋友们对活动感兴趣，纷纷举手回答问题。
通过举手回答问题，调动生活经验、加深印象。
教师：“你们去过水果超市吗？水果超市是什么样的？”
境歌：“大大的。”
奕汐：“小小的。”
博彦：“有水果。”
教师：“水果超市有什么？”
彤灵：“有橙子。”
梓潼：“有苹果。”
书宜：“有香蕉。”
……
小朋友们通过交互操作，帮助动物小顾客们找出相应数量的点数卡贴纸并正确进行粘贴。从中感知3以内的数量。
除此之外，小朋友们还热衷于角色扮演，纷纷成为小售货员为动物小顾客们按数拿取水果。让我们一起来看看小朋友们的操作吧～
除了让幼儿获得理论上的知识，我们还通过进行手工创意制作，锻炼幼儿的动手能力，在活动中体验制作的乐趣。
噔噔噔噔～一起来看看小朋友们的作品吧～
在幼儿的生活经验中，橘子皮、花露水都是很常见的物品，但是没有人告诉他们原来这两样东西加上温水就可以制作出橘子皮空气清新剂。幼儿在制作的过程中神情专注，当看到自己亲手制作出来的空气清新剂之后又纷纷欢呼，一起分装橘子皮空气清新剂。
让我们一起来看看小朋友们亲手制作的橘子皮空气清新剂吧～
幼儿对切水果游戏兴趣浓厚。在奥尔夫音乐游戏中可以跟随音乐的节奏切水果。在放学时也会经常邀请老师以及小伙伴一起玩切水果游戏。
通过切水果游戏，发现幼儿水果名称的储备量有所提升，在说水果名称以及切水果时也能做到逐步加快速度，反应也更加敏捷。
我们还特意创设了“趣玩水果”的舒适环境，以供幼儿进行园所畅游。
“趣玩水果”畅游活动一共有六个小游戏，分别是自制冰糖葫芦、自制水果汁、自制水果捞、水果消消乐以及运果果。
小朋友们对“趣玩水果”畅游活动有着浓厚的兴趣，都积极参与到“趣玩水果”畅游活动中，每位小朋友的脸上都洋溢着灿烂的笑容。
七月份的主题教育活动就分享到这里啦～让我们一起期待小朋友们接下来更精彩的表现吧～拜拜～