为了进一步加强学生的劳动意识，深入贯彻落实“教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，加强学校劳动实践教育，促进学生全面发展，上费学校开展为期一天的“追寻后稷足迹 体验农耕文化”研学活动。
本次研学活动前，四五年级班主任先在各班级群里发起研学报名，家长和同学们都踊跃参与！
研学之旅，以“研”为核心，以“学”为目标，以“旅”为载体，以“行”为实践。伴随着绚丽朝阳的升起，开启了开心快乐的研学之旅。
师生共同观看农耕视频，通过三大板块农耕文化的初步学习，我们可以从农耕用具的历史发展中了解农耕文明，从丝缕线条中体验纺织文化，从榫卯结构中感受传承千年的工匠精神。
“1园”——综合实践园。在实践基地中，带队老师引领孩子们走进自然，认识不同的农作物、果树，希望孩子们能在亲身实践中能够明白所有食物都是大自然的馈赠，都离不开农民伯伯的辛勤劳动，树立珍惜粮食、敬畏自然的意识。
“2坊”——烹饪坊、面食坊。在“2坊”中，陈列更多的是与当下生活紧密相连的食品加工实用器具，老师带孩子们逐一认识、介绍用途。
推动着古老的小石磨，通过自己辛勤的劳动，获得可供烹饪的面粉，让孩子们在操作中不但能够学习到石磨石碾的原理，还可以直观体验到小麦磨成面粉的过程，在劳动中获得最大的快乐。
午餐时间快要到了，在老师的带领下，孩子们共同体验了面食——油饼的制作。
从田间到餐桌，除了自然的馈赠，还需要我们的动手制作、用心烹饪，从而懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
走进展厅，景金娜校长带领孩子们认识农耕用具、纺织工具以及木工用具，了解各个用具的用途，并鼓励孩子们体验纺织过程。通过文化墙以及带队老师讲解，让孩子们了解中国古代建筑、家具的主要结构方式——榫卯结构。
动手实践有利于激发学生学习兴趣，发展学生的思维能力。在实践基地中，孩子们可以举办一场树叶时装秀，通过构思、采集、粘合整理树叶，并巧妙地构图设计搭配树叶形状及树叶颜色的变化，试着做出漂亮的树叶粘贴画进行现场展示。展示结束后，孔明锁的拆解及拼装也给现场师生带来了挑战与乐趣。
团队游戏可以促进队员之间的团结合作，有助于提升团队凝聚力，激发孩子们的主动性。研学之旅接近尾声，但欢笑声依旧此起彼伏。游戏一：珠行万里。老师组织孩子们分成两队各排成一列，每个队员手拿一根球槽，将球连续传动（滚动）到下一个队员的球槽中，并迅速地排到队伍的末端，继续传送前方队员传来的球，直到球安全的到达指定的目的地。游戏二：双龙戏珠。筷子夹球是乒乓球运动的一种，名称为双龙戏珠。依旧是将孩子们分成两队，每队接力，使用筷子将乒乓球从一个盆内夹到另一个盆内。这些游戏不仅能够锻炼学生的协调能力，更能提升孩子们的团队凝聚力。
一天的研学之旅落下帷幕，这一短暂的旅途带给我们的不只是对传统农耕文化的追寻，还有作为后稷儿女的骄傲，作为新时代少年的传承使命。研学实践促成长，最美课堂在路上。这个夏天，遇见自己，迎夏启程，向阳而行！