炎炎盛夏日，学习正当时，假期是充电学习的黄金时期。在“双减”背景下，如何授挖掘新课标内涵，定性课标内涵内涵，初中阶段如何打造高效课堂是每位化学老师必须要研究的课题。2023年8月13日，唐河县城郊乡第一初级中学全体化学老师及其他兄弟初中的化学老师齐聚文峰高中，参加唐河县2023年初中化学教学骨干教师暑期培训。
上午长沙市长郡中学学术委员会副主任胡志辉老师的【新课标解读---化学专场】以“读课标、研教学 、聚焦核心提品质”为核心。胡老师提出了七个主题：守正教学，不忘来时路；凝练思想，弘文化精髓；研读课标，立德且树人；深度研学，多里到四力；创新教学，六化提质量；提炼范式，务实强课堂；五精四实，多元育新人。
胡老师带领我们认真研读课程标准中的核心变化，展示课标中体例结构的变化，指导我们明确学习主题，凝练大概念，重视开展核心素养导向的化学教学。化学课程要培养的核心素养主要包括化学观念，科学思维，科学探究与实践，科学态度与责任，培养化学学科核心素养就是要让指学生通过化学学科学习而逐步形成化学观念。
下午重庆市大学城第一中学校的罗小平老师又以【双驱助力双减 赋能课堂品质】为专题，围绕学习目标的有效达成，以教师的教和学生的学双轮驱动，强调问题设计和任务转化，注重教学工具的开发和运用，实现和体现教学相长。
罗老师以“一个概念”、“一幅行动路径图”、“一张施工计程表”为线索，展示从教学双驱概念提出及辨析、明确双驱课堂行动路径到双驱理念落实教学教研实践的探索历程。
“学习目标”是学习的出发点和归宿，“教学双驱”注重教师和学生互相渗透、教中有学、学中有教，“驱动”则指向教学策略和工具运用。把双驱理念融入各学科教学实践，需要教师在备课环节精准预设目标，明确目标来自哪里、如何表述、要去哪里；课堂教学环节需要老师示范的教、有效的扶、大胆的放，学生才能学进去、讲出来、写下来；课中课后还要及时反馈，通过随机检测、教师点评、课后作业等形式，唤醒、建立学生自信。教学双驱不是模式，而是基于问题求解的课堂教学主张，强调的是课堂逻辑性、结构性、教学评的一致性。
通过学习，认真体悟，珍惜每一段带来增量的学习体验。在备课时要裸读教材、研读课标、分析学情，将课程内容转化为教的内容，进而转化为学的内容，结合实际情况高质量备课，不可拿来主义，下载现成课件直接使用。在设计教学活动过程中，教师要注重工具的运用，以思维导图、表格等形式帮助学生梳理知识，理清学习重点；教学活动的设计要注重示范的教、有效的扶和大胆的放。
学海撷粹促成长，筑梦扬帆正起航。我们要以更高的热情、更饱满的精神状态投入教学工作中。