行而不辍·追光不止——2023年大田县初中生物学科教师“三全”培训

　　第一天

       13日上午培训班开班仪式由省级学科带头人，正高级教师陈先华老师主持，他简要的介绍了本次的培训的课程安排，布置了相关任务，同时希望各位教师把握机会，借力成长。

　　随后，陈先华老师开展题为《核心素养视角下初中生物中考试题评析及教学策略》的讲座。首先，他就今年中考生物学科取得的成绩，对各位老师的付出给予肯定；接下来，他对试卷整体及部分易错题进行了详细的分析；最后，结合新课标及时代背景对今后教学提出以下建议：1.重视概念，形成生命观念。2.注重生活情境，考查社会责任。3.关注信息的获取和处理，激发科学思维。4.突显科学探究能力的考查。

　　13日下午，大田县名师培养对象、县级学科带头人茅有金老师开展了关于«新课标背景下初中生物课堂学困生成因分析及转化策略»的讲座。茅老师结合自身多年的教学及班主任经验对学困生形成的原因，以及如何帮助学困生提分展开了详细的分析及讲解，并提出了一些有效的解决方法策略。同时，茅老师还推荐了一些与教育教学有关的微信公众号 ，通过分析优质文章，以及播放影视作品引发各位教师的思考与交流，对今后的教育教学有极大的帮助。

　　随后，参训老师进行了优质课（视频课）的观摩，观摩结束后七中的郑彩丽老师和石牌中学的刘建亮老师分别分享观看后的心得体会。

　　第二天    

       14日上午，县级学科带头人王琳老师开展《新课标背景下的常规课堂提分策略》主题讲座，从研读新课标到提高常规课堂的效率的具体措施，讲述教师的教要以学生为主体，要把时间留给学生进行思考和交流，作业要实行分层布置，并用“凤头+猪肚+豹尾”形象地突出有效的课堂教学结构，开头要像“凤头”一样吸引人，中间时段要像“猪肚”一样充实饱满，结尾要像“豹尾”一样短而有力。

　　接下来，大田三中副校长章进腾老师开展了《针对农村八年级生物的提分策略》主题讲座，主要从夯实基础和激发兴趣两个方面进行分享，讲述了教师可以通过建构知识网络和重视各类专题，提高学生的解题能力，同时注重解题方法，提高教育质量；并创设良好的学习环境，以生动有趣的教学方法吸引学生的学科兴趣。

　　石牌中学刘建亮老师开展了《八年级乡镇中学分层教学提分策略》主题讲座，讲述提分上要以重点知识、重要题型过关为主，对当堂知识要做到堂堂清，考前模拟可以进行易错归纳，进而起到提分的效果；课堂还要关注能引起学生的兴趣的内容，可以通过简易实验模拟，提升学生的探究实践能力；他还分析了中考卷中的素材来自高中生物学教案的相关内容，建议教师可通过阅读高中生物教材，进一步提升个人的学科综合素养。

　　14日下午，大田县名师培养对象、县级学科带头人郑文倩老师开展了《新课标背景下作业设置提分策略》主题讲座，从研读作业设计指南，分析作业的功能、现状及其新课标背景下的作业设计的重要依据、策略、要求和方法等讲解了应该如何进行作业设计，分享作业设计的优秀案例并总结了优秀的作业设计的特点，对各位老师参加作业设计比赛提供了方向及启发。

　　随后，观看了优课，观课结束后，邓宇慧、林天城、严丽玲三位老师分享了对这堂课的心得。

       大田七中邓宇慧老师说：本节课选题新颖，能把简单的课上的丰富，系统，完整。导入时通过日常生活中逛超市选商品引出分类，从而延伸到生物的分类，提出生物分类的意义。主题鲜明，逻辑清晰，围绕六大代表植物，先让学生自己进行讨论分类，培养学生的合作交流和表达能力。活动过程中对学生进行积极性评价，语言亲切，自然，新颖。通过学生活动，使学生对生物分类有初步认识以后，适当加入了教师的引导，层层递进，思路清晰。最后，举例一些陌生的植物让学生联系生活，学以致用。

　　奇韬中学林天成老师说：本堂课老师通过提出问题，解决问题的形式，引导学生思考，循循善诱的达成教学目标；教师在课堂上收放自如，在活动中不仅启发学生发散思维，同时又能及时回归教材；运用类比的方法，由植物的分类类比动物的分类，有助学生对知识的深入理解；这节课是体验式教学，动手动脑，注重以学生为主体，能够增进学生对生物的兴趣，有效的提高课堂效率。

　　大田六中严丽玲老师说：授课教师亲和力强，课堂氛围好，思维逻辑清晰，知识点层层递进，通过提出问题-解决问题-总结问题来引导学生对生物分类，教学过程不仅有具体分类的引导，还有分类规律的介绍。学生以小组为单位，教师给予学生充足的时间进行讨论学习，对学生的表现给予积极肯定的鼓励，同时教学过程中注重引导学生分析、归纳知识体系，落实新课标理念。

第三天

       15日上午，县级学科带头人郑上洪老师分享了《新课标背景下的复习课提分策略》，他以课标的指导思想和基本要求为理论依据，通过对近三年中考卷分值的分布情况，提出了中考复习应做到：理解中考的本质——心中有数；梳理中考的内容——心中有树；制定备考的策略——心中有路；掌握备考的方法——心中有术。他对于提分策略提出了两点重要的具体建议，一部分是要引起学生、家长以及学校的八年级班主任、生物老师的重视，让他们明白小中考的重要性；另一部分是老师要安排好复习进度，明确每个阶段的任务，如第一阶段要进行全面的基础知识的复习，帮助学生建立系统化的知识网络，第二阶段应该分专题进行复习，第三阶段进行综合检测。

　　铭栋中学张助元老师结合所在学校的校情和生情开展《乡镇中学分层走班教学提分策略》的讲座，讲座中针对什么是分层教学，结合农村中学普遍存在实际，采取走班化的教学模式，按一定的学生先进行分类，因材施教，进而展开分层教学，详细介绍了分层教学的优点和可行性。通过一年来的教学实践，各层次学生在原有的基础上均得到最大程度的发展，在实践中不断的反思，促使教育教学最优化。

　　奇韬中学林天成老师在《初中生物培优补差策略探讨》讲座中，结合他自身的教学实践，进行了详细总结分析，在教育的道路上，真诚，踏实，积极向有经验的教师求教、探讨，并找到了自己的一套模式。面对不同的学生，采取了不同的教学策略，最后他总结：优秀的学生要保持，针对学困生应该要善于转化，班级中形成良性的竞争氛围，以达到良好的教学效果。

　　15日下午，班主任陈先华老师和茅有金老师分组组织参训教师对本次培训的相关内容进行深入的交流，立足新课标探讨教学提分策略和方法。

　　学之愈深，知之愈明，行之愈远。希望通过此次培训，参训教师都能勤学多思、乐践深悟，克勤克难、潜心治学，咬定目标、铆足干劲，将所学所思充分运用到教学实践当中，力争让培训成果在执教事业中大放光彩！