夏日炎炎，初二年级的老师们顶着烈日进行暑期家访，家长们热情接待，一首家校共育的和谐之乐正在演奏中……
此次家访活动是十分重要且有意义的。
首先，我们要向家长介绍学校的办学理念、办学特色及教育政策，让家长对我们有更深入地了解，放心把孩子放到我们手中。其次，向家长反馈学生在校的综合表现，也多了解学生在家的日常情况，与家长共同探讨促进学生身心健康成长的有效方法及途径，宣传科学的教育理念和方法，最后，征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，对家长关注的热点难点问题及时做好解释、宣传、记录、答复工作。
为此，在学校领导的支持下，我们成立了以侯树斌老师为组长，以杨宁宁、刘瑞鹏、王月辉、李俊楠老师为副组长，以各班班主任和科任老师为组员的暑期家访团队，公布暑期家访活动方案，召开会议，提出工作要求，落实自身的职责。
本次家访对象是全体学生，我们尤其关注六类学生:心理健康发展有困难的学生，家庭经济有困难的学生，学业发展有困难的学生，留守学生及单亲家庭学生，流动人员随迁子女，身体有残障的学生。
本着这个原则，暑期家访团队正在如火如荼地开展工作，大家一起来看看我们的收获吧！
张有刚老师说他感触很深:“只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。"我们做老师的常常抱怨现在的学生难管难教育，常常诉说和学生有代沟，无法真正走进学生的内心世界，但很少反思我们的教育方式是否适合学生。"一把钥匙开一把锁”，只有那种针对学生思想和生活实际的教育才是有效的教育。
蒯志洋老师说，学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是教师与学生家庭的零距离接触。
刘瑞鹏老师说家访给他的最大体会是拉近了他与家长和学生的距离，加强了家长和学校的沟通，增加了相互间的了解，同时他也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长述说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长，应该是与家长共同想办法一起教育好学生。
张丽雯老师说在预约家访时，学生急着问：“老师，你什么时候去我家里呀?"还有说：“老师，你去我家的时候我给你做一桌好吃的!”当然还有比较幽默的声音“老师，我觉得我又快挨揍了!"……大部分同学都是欢迎且兴奋的，看到孩子们激动的神情，这开心的情绪也感染她，使她对家访再次充满了喜悦和期待。
张昕宇老师也说在家访过程中家长们对她的到来也表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听孩子最近在校的表现，有的拉住手就说孩子不太喜欢说话，希望老师在上课时多提醒提醒他，有的说孩子哪个方面不太好，还需要老师好好管教，这些都需要平时在学校中根据自己的观察和经验积累对不同学生做出分析，对症下药，并嘱咐家长们一定要保持和老师们的密切联系，发现问题及时解决才能做到有的放矢。
明晓丽老师说在学生家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的教育、训导。
一页页的家访记录，书写着一个个有爱的故事，显现出学校和家庭，老师与家长之间的唯一目标就是想让教育，让孩子更好！我们需共同努力，将家访进行下去，让爱，随着家访之路延伸。