忙忙碌碌中，又是一年年末。于我而言，时光清浅，心亦安然~~~
回顾几年来的初中执教时光，能够被记得住的课例实属不多。《散步》算是一篇，我的教学入门篇。教学小白的我，甚至还将作者名弄错了，实在是惭愧至极，感谢听课老师的“不杀之恩”。《驿路梨花》算是一篇，能算得上是迄今为止，备过的最为用心的一篇文章了吧。磨课八遍，自演无数，这也使我这个“小白”逐步领会到了语文课教学重点，应落在文本的精细化研读上。感谢曾经的引路人！时光虽逝，但感动常在。《荷叶·母亲》亦有难忘，一篇散文诗，以手绘画导入，再从说、品，到悟，最终延伸到5·20感恩父母，占时间的契机，有点“别有用心”了，呵呵。一直很喜欢汪老的文章，很质朴，有韵味。一节关于“鸭蛋络子”的《端午的鸭蛋》，也算是抚慰了这一情怀，但不知是否能给孩子们留下一抹粽叶香......
如今，一堂文言文教学课——《鱼我所欲也》
路遥曾说：人生是漫长的，但是紧要处却只有几步。孟子性善，在“生”与“义”的抉择上，舍生取义。所以我从“选择”与“抉择”的辨别说起，淡化议论文文体知识讲解，引导学生学习先哲孟子的善辩思维。让学生先思考：“生命”与“道义”，二者孰轻孰重。我不再一味地让学生接受书本知识，而是引导学生在课堂上辩一辩，（这也是听肖培东老师课的些许感悟：让孩子们在课堂上辩起来，课堂才能活起来，孩子们的思维才能活起来.....）
其实这种上课思路，一开始似乎有一点给自己“找事”的嫌疑。九年级组内公开课，中规中矩的上一堂常态课，本是情理之中的事。但回首这一学期，我真的不能为自己交一份满意的答卷。所以，这一次，我选择在备完常态课的基础上，换一种思路再备公开课。借鉴之前的听课所得，重新梳理自己的教学模式，期待能给自身教学以启发。
公开课在13班进行，因为并没来得及磨课，我给自己的心里预设是完整的将课程上完即可（目标有点低）。课前又因个别学生前一天自习状态问题，班级的课堂氛围并不活跃。这也让我的课堂受到了一些影响。今天，在同类班级9班又重新上了一遍，孩子们在配合度有了提升。这也让我得到了反思：孩子敢于在课堂上说话，这样的课堂才是鲜活的！
2019年即将落幕，我的教学时光依然继续。我想我不应浑浑噩噩的只做一名教书匠。不管岁月给予我们什么，我们都应该做它的主人。用心去做，用情去教。
我想，有机会我一定要尝试用鲁迅先生的文章上一堂公开课。因为这一直是我所渴望却不敢涉足的。听了四十五中周肖敏老师的课后，我想，也许尝试了就是进步了.......