2023年8月15日，河南省义务教育阶段骨干科学教师第二天的培训如期进行，专家教师倾囊相授，身边的教育同仁学习热情不减，彼此教学相长、共研共进。
首先，由陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任，胡卫平教授带来了《为科技创新后备人才的培养创建高质量科学课程》的专题报告。
他指出小学教师是科技创新后备人才培养的重要力量，应该以创新的思维和方法启迪学生的创新思维和培养创新能力。转变传统教学思维，将创新教育融入日常教学之中，是小学教师培养科技创新后备人才的关键。关注学生的兴趣和需求，促进全面发展和综合素质培养，是科技创新后备人才培养过程中必须重视的问题。
随后，浙江温州科技高中AI科创中心负责人，上海人工智能实验室智能教育中心主管，谢作如老师带来了《人工智能支持下的中小学科创教育实践》的分享。
他从人工智能在各方面的应用给我们阐述了AI带给我们的便捷，及作为科创老师在平时工作与教学中该如何去使用。人工智能技术可以为中小学科创教育提供丰富的资源和技术支持。首先，通过模拟实验环境和虚拟设备，为学生提供安全的实践操作环境，降低实验风险。其次，利用大数据和智能算法，分析学生的学习行为和兴趣倾向，为他们提供定制化的学习资源和指导。此外，人工智能还能帮助学生开展研究性学习，通过智能分析信息、生成问题、设计实验等方式，激发学生的创新思维和问题解决能力。学生在参与活动的过程中，不仅锻炼了学生的编程技能，还培养了他们的团队协作能力和创新精神。
下午由中国青少年科技教育工作者协会工程技术教育委员会副秘书长张俊义，带来一场《工程科学实践》的科学教育工作坊。
工作坊中，他带领大家走进车的历史，带领大家完成了2项有趣好玩的实践案例：制造车轮，链条建造。小学信息技术组的老师们积极投入，热情高涨，每个小组都完成了自己的作品。在激烈的比赛中，大家意犹未尽，对工程实践的过程有了一个更加深入的理解。
人无贤愚，非学曷成，理无精粗，惟学乃明。对于新时代的教师而言，学习不仅是生活和工作的一种需要，一种责任，更是一种追求，一种境界。
小学信息技术的老师们认真听课、用心记录所学、所思、所悟，取他山之优石，琢自家之璞玉，并以此次培训为契机，问道名师，更新理念，蓄力前行。