经过两天的学习，老师们纷纷表示收获颇丰，受益良多。今天是培训的第二天，主要集中培训了《师德培训：让每一段“苔花”都在我的手中傲然开放》和《师生有效沟通，助力学生成长》两场讲座，以下是小学3组各位老师今日学习心得分享。
王宁：
今天是培训的第二天，老师们讲解的内容富有深度，讲授方式各具风格，酣畅淋漓、大快朵颐。今天上午第一课让我感动且难忘。吕文强特级教师用自己四十二年真实的心路历程，向我们娓娓道来如何更好地让每一朵“苔花”都在我们的手中傲然开放，朴实且真挚，春风化雨，这是一场深刻的师德洗礼。吕老师的确是一个值得令每一位学生、每一位老师钦佩的好老师。他甘于寂寞、甘于平凡、脚踏实地、耐心坚持 ，为学生为教育奔忙，竭尽所能地资助自己的学生，帮助他们实现自我价值，让每一朵苔花都能够绚丽地绽放。老骥伏枥，志在千里，是多么深厚的教育情怀才能支撑其几十年如一日矜矜业业，这是为人师表的典范、这是四有好老师的楷模，他将温暖带到学生面前，带给学生自信的雨露，是学生成长真真正正的引路人。 吕老师用大爱和坚韧向我们以身示范了何为一位师德高尚的好老师，那就是要用博爱去挖掘、去成就每一位学生，正如吕老师所言，每一个孩子都是不可估量的宝藏，教师要让每个孩子都树立起“天生我材必有用的”信念。心中有爱，眼里有光，目之所及皆是美好，每一个孩子都有自己闪亮的地方，教师要善于发现、用心呵护，只有有爱的教师才能教育出人格健全的学生，我相信吕老师也正是因为心中对学生的爱、对教育事业的爱，才始终不渝地践行自己的教育初心。因此，未来踏上工作岗位的我，我对自己有三点期许：第一，用爱心浇灌童心，不放弃每一位学生。第二，做一个为人师表、身正为范的师德高尚的好老师。第三，没有良好的业务水平再高的师德都是苍白的，今后我会不断提升业务能力和专业素质，鞭策自己真正成为一个优秀的四有好老师。
好的关系胜过一切教育，沟通是情商，教育教学实际是一门人际沟通的艺术，具备良好的人际沟通能力也是今后踏上工作岗位开展班级工作的前提。下午的课是王克伟特级教师为我们讲授师生有效沟通专题讲座，知识实用、活动有趣、案例鲜活，感悟有以下三点：首先，通过王老师激情讲授和活动组织，我们切身体会到了教师的眼神、表情对学生的深深影响，感受到了罗森塔尔效应即人际关系效应的独特魅力和鼓励式教育的巨大能量，学会赞美是人际沟通的第一件大事，教师要把爱公平地撒给每一个孩子。其次，老师一般平时教学中都是说得比较多，但是听同样很重要，倾听要善听，代入同理心的听，创造性的听。例如，听的象形字启示我们要用耳朵听、用眼睛看着对方听，用心思考听，做到耳到、眼到、心到，此乃倾听之道，也是沟通王者之道。第三，巧用心理加减法效应，循序渐进，使自己逐步成长成为沟通和管理高手。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，今后踏上工作岗位后，我也会积极践行和应用，不断提升自己的沟通实践能力。以上是我今天的学习感悟，期待接下来的学习和收获。
曹晨:
今天是入职培训的第二天，今天的培训从丰富的知识内涵，到鲜活的案例分享，让我对新手教师的担忧慢慢的消散，并且明确自己的教育方向。
上午吕文强老师分享了让每一朵“苔花”都在我的手中傲然绽放的讲座，老师生动幽默又深有内涵的演讲让大家在放松中又受益匪浅，吕老师用自己的亲身经历，教学中的具体事件，如在在老师的指导下小花同学的成长历程分享，让我感受到吕老师对教育事业的热爱，不放弃每一名学生一直是吕老师的工作准则。他能赏识并去教育，让每一个学生都能感受到老师的爱和鼓励。作为新老师，要向学习吕老师学习，树立崇高的教育理念，关心爱护每一位学生，用爱去找回孩子失落的自尊，用鼓励找回孩子成功的自信。
在下午王克伟老师“师生有效沟通，助力学生成长”的心理主题讲座中，通过背靠背游戏，明白了在教学中，与同事，学生，家长的信任与沟通无比的重要。在这次的讲座中，我认识到了学生心理健康的重要性，教学过程是学生和老师双向互动的过程，要认真了解学生的心理特点，存在的问题并且有针对性的采取措施使学生保持心理健康。
高山仰止，方知才疏。优秀老师们是教育的骄傲，也是我们新老师不断学习的榜样
夏雪：
今天上午聆听了吕文强老师的讲座，吕老师的讲述生动鲜活，不借助任何多媒体设备仍然能让人身临其境、感同身受。任何事业都不是一朝一夕，三年五载就能干成的，教育事业更是如此。三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李。面对着千变万化的、不断成长的人，吕老师更多的是相信学生，要始终明确教师没有资格选择学生，更没有资格放弃学生，用发展的眼光看待学生的成长，用整颗心去爱孩子。即使不能长成参天大树，也可以培养一颗普通的小草，带来一抹春天的绿色。
下午王克伟老师用游戏和互动教给了我沟通不仅限于语言，眼神动作都可以作为信息传递的渠道。相比于讥讽嘲笑、鄙夷不屑，爱、鼓励、信任更能起到正面和深入的效果。作为一个老师，不但要学会合理表达与沟通，更要学会“听”。这种“听”不是下载式地复制，而是同理式地鼓舞，更是创造式地主动传递爱与信任。
王嘉欣：
今天上午我有幸听了退休老教师吕文强老师的分享，令我受益匪浅。吕老师说教育不是靠一腔热血，而是靠耐心和坚持。教育本身是平凡的职业，但我们要甘于寂寞，甘于平凡，脚踏实地，静待花开，将平凡的职业做成不平凡的事业。作为耕耘在教育中的园丁，在我们守护的花园中，有争奇斗艳的牡丹，但更多的是不起眼的小小苔花。老师的神圣天职就在于平等地爱每一个孩子，学生的成长是一个漫长的过程，需要我们用心呵护，耐心等待。用智慧去爱学生，学生就会回馈给我们智慧和爱。
教师不是教书匠，既是人类文明的传承者，也是学生成长道路上的引路人，一定程度上来说育人比教书更重要。有什么样的老师就有什么样的教育，有什么样的教育就有什么样的学生。班级的凝聚力来自教师的人格魅力，教师要用发展的眼光看孩子。作为教师，要想方设法地调动孩子的学习积极性，让孩子主动学习，爱上学习。
下午的分享是由山东省特级教师、正高级心理教师王克伟带来的《师生有效沟通，助力学生成长》。王老师首先用一个互动的小游戏让我们感受到了教师的情绪与表情能够很大地影响学生。从眼神、表情当中，教师给予学生什么样的情感，学生也会给予老师什么样的回馈。随后，通过双人互动感受“人字支撑”当中信任的力量、感受问答沟通中不同的话术所带来的不同情感。王老师提到沟通的四句箴言“对不起，请原谅，谢谢你，我爱你”。师生沟通的目的是营造良好的师生关系，好的关系胜过一切的教育。教师在与学生交流的过程中对给学生几个微笑，就会在不经意间拉近师生间的距离，消除师生之间的距离感，在教学中也能使课堂气氛轻松愉快，提高学生的学习兴趣。
孙芳芳:
今天上午聆听了吕文强老师精彩澎湃的脱稿演讲，接受了一次师德教育的洗礼。“苔花如米小，也学牡丹开”，吕文强老师讲述了自身“从苦难中来，去拯救苦难”的成长历程，列举了自己教育教学中的育人的点滴事例。让我体会到了教师具备人格魅力，学生有向师性，有什么样的老师就有什么样的学生。让我明白了在工作中，要让爱贯穿始终，平等地爱每一个孩子，一个也不放弃，善于发现每一个孩子的闪光点。
下午，聆听了王克伟老师的《师生有效沟通，助力学生成长》的心理讲座，学习如何和学生有效沟通以及建立良好的师生关系。通过“孩子的记忆力哪里去了”的事例学习到了要以成长型思维而非固定型思维去看待学生，才能去标签化，帮助孩子成长成才。学习了如何在工作中用马斯洛需要层次理论，帮助学生合理归因。还学习了师生沟通中的心理效应，比如首因效应、自己人效应、调味品效应、黄金分割效应等等，对于我之后的教育教育有了深刻的启发。
马泽铭：
今天上午学习了吕文强《师德培训：让每一朵“苔花”都在我的手中傲然绽放》。四十二年零五个月的教龄，退休也发挥余热，平等地爱每一个孩子，一个也不放弃的教育教学理念。教育不是工厂、没有公式，没有放之四海而皆准的法则。相信学生优秀，去爱学生。师者所以传道授业解惑也，韩愈。老师不是简单的教书匠，要传授道理，要培养学生自觉主动探索知识地优秀品质。做学生人生道路的引路人，不仅要教人更要育人。没有权利放弃任何一个学生。不管是教育选择我们，还是我们选择教育。对教育负责，对学生负责。对学生一生负责。习总书记说，弘扬师德。自尊自强自信自律。把自己的本质工作和国家的发展结合起来。不负人民所望，不负党和国家所托。培样什么样的人，怎样培养人。随教师，尤其是随班主任，学生的向师性，作为教师一定要品行端正。学高为师，身正为范。培养孩子不要斤斤计较，要有大局观。一些身正为范的行为，老师的人格魅力，是致胜法宝，这是无声的教育。爱孩子不是溺爱，不能纵容，要指出前进的方向。看到学生比老师也厉害，承认学生比老师要优秀，有大局观。对孩子的成长要有发展的眼光，而不能静止地看待，孩子是不成熟的，是需要成长的，这个过程需要老师的陪伴。是教育的沃土让梦想生根发芽。不抛弃不放弃，要知道没有一种苦难是天长地久。有人躺着，你坐着；有人坐着，你走着；有人走着，你跑着；如果人都在跑，那你就拼命地跑。爱孩子就等于塑造一个孩子，恨孩子就等于毁掉一个孩子。一个好老师，会让孩子一生感念你，一生敬畏你，而不是教完算完的。
今天下午学习了王克伟《师生有效沟通，助力学生成长》。开场的很多小活动让我们了解到即使是无声的语言也都会给人以不同的感觉。用期待的眼神看孩子和用厌恶的眼神是完全不同的感觉。同样，语言的力量是强大的，积极的语言和消极的语言，会带来完全相反的两种影响。要善用对不起，请原谅，谢谢你，我爱你。用心听，用眼睛听，这是古时王者之道，也是当下老师的沟通技巧。接手一个班，一定要先严后宽，先定下班纪班规，让孩子们适应。所有人都会接受由严到宽，由不好到好。沟通的重要性和必要性决定了作为教师一定要认真学习这项技能，会沟通能交流才就可以开展工作。微笑是人类最美的表情。教师在与学生交流的过看程中多给学生几个微笑，就可以在不经意间拉近师生间的距离，消除师生间的紧张关系，还可以鼓励学生勇敢表达心中奇妙的想法。教师的微笑，能感染学生，能使课堂气氛轻松愉快，能打开学生的心扉，可使学生爱屋及鸟，产生对这门课程学习的兴趣。这便是微笑的魅力所在。觉察原生家庭带给自己的影响，带给学生的影响，如果不利，必然要停下，冷静下来，再去继续。沟通是成就一生的首要能力，沟通是一个人事业成就的重要因素。成长性思维和固定性思维，成长性思维更能适应和改变。换位思考是重要法宝，换位思考、感同受身，才能更好地沟通，才能开展教育教学工作。心理学里马斯洛需要层次论很科学揭示了为什么不学习为什么厌恶学习的原因，作为教师，要活学活用，具体问题具体分析，根据问题解决问题。沟通的“自己人效应”“调味品效应”“黄金分割效应”“进门槛效应”“空白效应”，这些要多学勤练，放到实际行动中去，而不停留在理论上。
杨紫茵：
今天上午聆听了吕文强老师的讲座，吕老师通过一个个生动真实的故事让我深受触动。
吕老师的童年是苦难的，背负着家庭成分，求学之路荆棘丛生，甚至是无望的。而吕老师用强大的毅力，追逐着梦想，在一次次的人生岔路口都险象环生。更可贵的是在成为教师后保持着质朴的初心，用无私的关怀和爱心帮扶了无数类似经历的学生，改变了他们的命运。
小花就是其中之一。小花母亲智力低下，两次改嫁，继父和母亲状况类似。在这样的家庭背景下，小花在村里受尽冷眼，渐渐将自己包裹在坚硬的外壳里。而吕老师得知后，用尽耐心去发掘小花的闪光点，给她买课本，陪读，让她正常参加考试。小花并不理解，反而“好心当成驴肝肺”，破口大骂。听到这里时我在反思，如果是自己会怎样？按理说为这样的特殊学生关心至此，已是仁至义尽，她还不领情，再管有什么必要？
可是吕老师也不恼，反而继续鼓励她参加合唱，报名女子3000米，并都取得了优异的成绩，让小花融入了集体，回归到了正常人的轨迹中。多年后的同学聚会，小花已经改变了命运，并且当年吕老师对她的教诲传授给了自己的孩子，将其培养成才。
是呀，对待成长中的孩子一定要用发展的眼光来看待，他们的未来充满无限可能，尽管过程中会被误解，但是这颗种子终会在未来发芽生长，破土而出。
在当下时代背景下，如何和家长保持良好的沟通，让家长支持工作？这个问题在头脑中盘桓…因为在现实工作中，确实看到过不少家长不理解老师做法的行为，新闻中家长投诉老师的事件也屡见不鲜，老师们不得已“佛系”保身。而方淑英的故事给了我答案。
方淑英是一个聪慧勤奋的学生，但家境贫困，无法支持女孩继续读书。吕老师亲自家访和学生父母沟通，帮助他们家里干农活，把学生接到家里照顾。吕老师用真诚打动了方淑英的父母，方淑英在吕老师全家人的支持下，更加刻苦，以优异的成绩考上师范大学。可高额学费又挡在眼前，在这命运攸关的时刻，吕老师为其凑够了学费，送上了梦想的火车…
下午王教授通过有趣实用的小游戏，揭示了师生沟通背后的心理因素，让我意识到“好的关系胜过一切的教育”。老师的言行举止，眼神态度都会对学生产生影响。在日常教育教学中，要注意与学生保持有效沟通，走近学生的内心，倾听他们的声音。
每个孩子都是不可估量的宝藏。作为一名人民教师，一定要以自己全部的精神之美，知识之美，气质之美去涵养，启迪，陶冶学生的心灵，以包容之心塑造学生的未来，让学生树立“天生我材必有用”的信念。路漫漫其修远兮，我将上下而求索，不忘初心，砥砺前行。
王雪茜：
今天上午，吕文强老师的主题讲座《师德培训：让每一朵“苔花”都在我的手中傲然绽放》，学习了如何养成崇高的师德。首先，我们在工作中要以博爱之心对待每一个学生，用发展的眼光看待学生，充分挖掘学生的潜能，让学生自己树立“天生我材必有用”的信念。其次，教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的事业，我们在教育工作中不仅要教书，更要育人，育人比教书更重要，我们的工作要经得起良心的考验，也要经得起历史的检验。最后，吕老师不仅有崇高的人格魅力，还有渊博的学识魅力，他用幽默风趣的语言教会了我们，要乐学生之所乐，忧学生之所忧，要不断学习，多一个和学生的共同爱好，便多了一种与学生接近的途径。“苔花如米小，也如牡丹开”，相信前方的道路不仅有诗和梦想，更有一路阳光、一路高歌的远方。
下午，王克伟老师的主题讲座《师生有效沟通，助力学生成长》，学习了师生之间有效沟通的重要性以及如何进行有效的沟通。沟通是成就一生的首要能力，是一个人事业成功的重要因素，只有与人良好的沟通才能得到必要的信息，才能为他人所理解，才能获得他人的鼎力相助。同时，我们在师生沟通中要注意营造“首因效应”，营造“自己人效应”，与学生同甘共苦，真正做到有效沟通。王老师通过丰富有趣的游戏，生动形象的案例故事，富有哲理的语言给我们上了一堂课，我们以后将在工作岗位中多实践，多反思，将学习到的道理灵活运用到教育工作当中。
姜淼：
今天上午聆听了吕文强老师得讲座，收获颇丰。吕老师用自己从教的亲身经历让我们感受到什么是真正的老师。作为一名教师要对教育负责，对自己的良心负责，对学生的未来负责。不管孩子走到天涯海角，也是我们的学生，从长远考虑，不能单单只看眼前。要弘扬高尚师德，引领学生自立自强。作为一线老师要跟上时代的步伐。作为老师本身就是最完美的教科书。用发展的眼光看学生，调动学生积极性，让学生自发主动的学习。
下午倾听了王克伟老师《师生有效沟通 助力学生成长》的讲座懂得要建立人与人之间的信任，面对学生多给与肯定不要给否定。善于倾听，不要过度的说教。不要吝啬对同事、对学生的赞美。要学会沟通，不要单项沟通。很多人常带着有色眼镜与对方沟通，或有选择性失明，不能够客观的、就事论事、实事求是的去沟通信息，不能换位思考，缺乏同理心。通过今天的学习，我深刻认识到作为一名老师身上肩负着重要的使命。
丁娜：
今天学习了吕文强老师的《师德培训：让每一朵“苔花”都在我的手中傲然绽放》以及王克伟老师的《师生有效沟通，助力学生成长》，有以下的心得体会：
1、吕老师四十多年如一日对教育的坚守、对教育事业的执着，铸就了无数个寒门学子用知识改变命运的梦想。他始终将学生放在第一位，在他眼中，“爱”是一视同仁，学生没有贫富贵贱之分，在他的班里从没有一位掉队的孩子。他用无声的教育严慈相济，践行着新时代教师高尚的师德，用无私的师爱将自己平凡的工作浇灌成意义非凡的事业。捧着一颗心来，不带半根草去，是他敬业爱生最真实的写照。榜样就在身边，他点燃了我对教育工作的热情与向往，心底的一片绿意也随之铺展开来——教育无言，大爱无疆。
2、沟通是人际交往的一种重要方式。有效的沟通可以化解许多问题和矛盾。作为一名教师，在平时的教学生活中要及时与学生、家长、同事进行沟通。师生沟通的过程中还有很多小技巧。比如开好头，营造一种首因效应；营造温馨的“自己人效应”；调味品效应；黄金分割效应；进门槛效应等。其次，在与他人的沟通过程中倾听也非常重要。我们要善于倾听，做到耳到、眼到、心到。讲座中老师还通过做游戏的方式让我深刻体会到善意友爱的眼神、语言、动作背后隐藏的巨大的能量。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。期待在今后的工作生活中可以谨记各位名师的谆谆教诲，在岗位上游刃有余。
魏雪芮：
今天学习了吕文强老师的成长历程，把平凡的职业变成伟大的事业。沐浴自信的雨露，感受自信的春天。教师需要教为人处世的道理，广博的科学知识，探索知识的能力。我们要对学生的一生负责，自尊自强自省自律。做学生爱戴、人民满意的好老师。学生都会很像自己的老师，所以我们要大气、不要斤斤计较。相信言传身教的力量。
厌弃孩子就是毁掉孩子，一看很吓人，逐渐走进他们的心灵，就发现他们有向善的一面。他们也不是破坏者，从另一个方面看，他们也是受害者。调皮的孩子总会有，不能定标签（恶言恶语你怎么怎么样不好），他们会真正放弃努力。你不喜欢他们，总有恶势力喜欢他们，接纳他们后，一二一齐步走，走到悬崖不回头。
下午听了王克伟老师的《师生有效沟通 助力学生成长》我明白了幸福的生活着，改自己，带动对象改，拥有成长型思维，顺着优点，扬长避短。不要有固定性思维，不要认为对象（任何人）改变不了。如果学生不想学习，那么可以考虑马斯洛需求层次理论，从各个角度找原因。把理论知识应用于实践
嵇珊珊：
今天上午有幸能听到吕文强老师的讲座，吕老师从教46年，通过大量生动的教学实例给我们充分展示了怎样立德育人，让我感慨万千，他的崇高师德让我觉得汗颜，给我感悟最深的是他说过班级的凝聚力来自教师的人格魅力，人生的经历要经得起历史的考验。对学生要用发展的眼光来对待，要调动学生学习的积极性，使学习变成一种需求，这样学生很难学不好。另外，对思想和行为有问题的学生需要有耐心和爱心。吕老师这种敬业爱生的精神值得我们每一个人学习。
下午倾听了王克伟老师的心理讲座，学习如何和学生有效沟通以及建立良好的师生关系。他强调，沟通是从眼神表情开始传递，过程中通过一些游戏让我们一起体验。作为一名教师要学会善听，要有同理心的听，创造性的听。通过耳朵、眼睛，用心思考，此乃王道。而师生沟通的目的是好的关系胜过一切教育。王老师建议平日里我们应该放下手机，多看专业书来充实自己。
何春宁：
今天上午由吕文强老师主讲的师德培训，让每一朵苔花都在我的手中傲然绽放，受益匪浅，通过自身的经历，自己与学生之间发生的故事，更加直观的把作为老师该怎样引导学生讲解的通俗易懂，能被学生记住的老师一定是付出了爱心的老师，一个孩子也不能放弃，一个孩子也不能落下也将成为我日后带领班级的教育信条。
下午听了王克伟老师的师生有效沟通，助力学生成长，要了解学生心理，了解学生的身心发展特点，要用发展的眼光看待学生，正确的引导学生，鼓励学生，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，作为老师好的话语可能不一定改变学生，但是伤人的话语可能会使学生幼小的心灵受到不可逆的创伤，发现学生优点，用发展的眼光看待学生，有问题解决问题，构建良好的师生关系是极为重要的一个部分，爱每一个学生，传递爱，善于倾听，让学生愿意对老师敞开心扉，诉说自己的愉快与困境，学会运用心理学的知识，去发觉他们的内心想法，知识无穷无尽，作为老师也应该利用现在的各种方式去获取更多的知识，一言一行去带领学生。
蔡红卫：
今天学习了《让每一朵苔花都绽放》《师生有效沟通》课程，有如下收获：1.幸福的老师需要学会主动给予爱。教师不仅要苦练基本功，更要守住初心，不放弃每一个孩子。教学基本功是做老师的知识基础，老师要终身学习，虚心求教不断更新知识；在日常的教学中坚定并落实不放弃每一个孩子的理念，学习吕文强老师身上始终坚守初心教书育人的精神，用爱创造一个个奇迹，将孩子，将班集体看作我们，而不是你们，更用行动改变一个个孩子，因材施教让每一朵小苔花都得到绽放。不放弃每一个孩子，需要做好奉献准备，必要时牺牲自己的休息时间娱乐时间，做学生家长的思想工作，让学生得到真正的成长。2.用上用好心理学知识，实现师生有效沟通。听说是沟通的两大工具，善说需要首先利用好眼神和面部表情，传递出信任、希望和肯定；其次借助罗森塔尔效应、心里加减法、先贬后褒、进门槛效应等实现双向良好的沟通，逐渐实现目标；最后善说还体现在改变谈话方式，少问为什么，多问怎么了，发生了什么。善听需要同理心的听，眼睛看，用心思考学生背后的需求，同时听时需要做到耐心听完，换位思考，客观分析，以成长性思维看待学生。有效沟通的背后，需要良好的师生关系为基础，这就需要教师开好头，从第一印象形象，从第一堂课上认真准备，给孩子们留下良好的印象，树立个人威信；在日积月累中和孩子们同甘共苦，营造温馨的自己人效应。