专家引领高屋建瓴，深入浅出如沐春风。2023年8月15日上午，教师能力提升培训暨泉州市新优培育校培训班的老师们，共同聆听了重庆市江北区教师进修学院李大圣院长带来的主题讲座《反思性实践者与教学改进》。
李院长认为，教育是做的哲学，时时做，时时想，时时改，提高我们课堂教学的有效性，同时也讲述了优质教师和优质教学应该具有哪些特征，并举例说明只要我们有决心成为优秀教师，就要以优秀教师的标准要求自己，那么一定会有一天成为优秀教师，同时也揭示了教师成长的唯一途径就是终身学习。
随后，李院长从教师专业本领的角度出发，主要阐述了四个方面的问题：
一、教师的使命就是不断改进教学，捍卫学生的学习权。
二、优质教学有哪些特征?学校为什么必须务教学之本？
三、教师为什么要倡导聪明劳作?研究习惯为什么重要？
四、教师如何才能穿透改革的迷雾，为何要涵养理论兴趣？
李院长强调，“双减”下需要减少无效的教，增加有效的学。上好一堂课首先要先明确标准。优质教学有六个特征：1.创造学习氛围，有舒适有利的物理环境及心理环境；2.激发学习动机；3.对关键部分作详细解释；4.示范；5.提供练习时间；6.提供反馈。同时，还要增强教师的集体效能感，特别要发展教师信心、责任心、教学能力，要因材施教，重视多层次补救教学。此外，良好的师生关系能增加课堂效能；非指导性教学可以点燃、激发学生内驱力；移情思考，才有真正意义上的儿童立场。课堂还要有温情、鼓励高阶思维、鼓励学习、适应差异、真诚、以学习者为中心。师如何教，亦师之所教。她用案例来诠释，好的教师一是要学会聪明劳作，系统思考，以结果为导向，要在学习区与表现区之间自如切换，要有目标的刻意练习；二是需要在现场长时间反思性实践，领悟经验，改造经验，内在反思，外在行动。要永远保持开放，让新经验进来。智慧众筹，同伴互助，要成为教师的基本生活方式。
那么如何穿透改革迷雾，涵养理论兴趣？李院长给出了招数，要从底层逻辑思考，把握教学论的哲学基础。要素主义、永恒主义、进步主义、改造主义，课改均是在这四大主义之间平衡，万变不离其宗。
最后，李院长给老师们推荐了一本书——《从教走向学》，希望老师们能想一想看一看，在反复实践中不断总结研究，在理论学习中服务教育教学。
李院长幽默风趣的语言、深邃的教育眼光及渊博的知识令人叹服。讲座内容深入浅出，既有理论的高度又有实践的深度，还有现实的温度，引起老师们强烈的共鸣。大家仔细听、认真记，收获良多，受益匪浅。老师们认识到，在教育理念、方法和教育形势日新月异的情况下，教师只有不断地学习、不断地更新自己，才能不断地吐故纳新、弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化。
作为新时代教师，我们要坚守教育初心，勇担育人使命，在担当中蜕变，在改革中保持定力，做一名好老师，做一名学生学习权利的坚定“捍卫者”！
李院长用通俗的语言和一个个生动故事解释和阐明了最前沿、最深刻的理论，让我们感受到“致广大而尽精微，极高明而道中庸”的境界，更令人不由自主地反思：为什么每日状态总是忙而无序，最终的成效总感觉事倍功半？总会无意识地依照惯例无脑行动，看似忙碌却总在熟悉的境况里打转，低头拉车太久，似乎忘了抬头看路。只盯着自己脚前的方寸之地，怎能玩转瞬息万变的大千世界？！要做聪明的老师，把有限的时间精力精准投注到正确的、重要的事情中，勇于走出舒适区，时刻与惯性思维博弈，优化个人效能的同时，提升生命质量。（庄逸群老师）
李教授通过真实的生活实例与高水平的理论素养给我们呈现了鲜活、充实且感人的课堂内容，强调我们要做一个有反思性实践的教师，要能够时时做，时时想，时时反思，时时成长，聪明劳作习惯研究，不断学习拓展反思成长，努力提升自身的技能与素养，实现有质量、高质量的教育结果，真正履行为党育人、为国育才的教育使命。（陈真珠老师）
聆听李大圣教授的讲座，使我对反思性教学实践有了更多认识。特别是意识到了 教育教学理论学习的重要性，教师进行教学反思是需要一定的教育教学理论支撑的。没有科学理论支撑的反思只能是粗浅的反思，对教学的改进并无多大意义。加强理论学习是教师提高反思能力的知识基础。教师在教学实践中的迷茫和困惑也恰恰反映出对理论理解的浅陋和偏离，如何提高自已的理论修养，就需要我们通过查阅文献，参加培训，听讲座和学术研讨等途径不断充实自已。只有不断学习，才能进行有效的反思性实践，才能不断地改进我们的教学，提高我们的教育教学水平。（吴长缨老师）
认真聆听完李院长的讲座，我更深刻地认识到课堂是教学的主阵地，要以学科核心素养为导向、课程标准为指南、教材内容为教学体系的纲领，逐步建立符合自己学生学情的课程体系，贯穿初中三年始终。在我们教学的过程中，一定要不断的进行思考和反思，并及时总结。要多站在学生的角度去思考问题，要努力成为真正对学生有帮助的教师，对学生要保持温情，对教育要保持敬畏。（陈苗菁老师）
作为新时代的教师，我们要不断完善和提升自己的专业素养，把学习来的成果在自己的教学中实践、在实践中反思，在不同教育情境的实践中积累丰富的实践经验和实践智慧，最终在与同行、与学生组建的学习共同体中交流反思、实践创造。同时也要学会去研究学生，要习惯用学生的视角去教学，要理解、研究、助推学生的学习，把对学生的爱与信任进行到底。（苏燕钟老师）
下午关于《做有责任有担当的班主任》的讲座，来自巴蜀中学的李桂兰老师语言富有亲和力，内容精彩纷呈。此次讲座李老师与大家分享了作为教师的责任，强调做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。
首先李老师强调要有“仁爱之心”，对学生进行包容教育：帮助学生寻找学习伙伴，引导学生包容亲人瑕疵，悦纳自我，善待他人。对学生进行友善教育：开设友善课程，挖掘友善文化，讲述友善故事，教育学生懂善，鼓励学生行善，激励学生乐善，懂得用行动感恩。
其次，李老师认为应该进行阳光教育，培养乐观向上的学生，对学生进行健康教育、挫折教育、鼓励教育，让其明白情绪管理的重要性。
接着李老师倡导底线教育，从生命底线、身体底线、规则底线三个方面出发，培养自尊自爱的学生。
最后李老师希望发扬吃苦教育，通过各类班级活动，让学生吃苦，锻炼学生的忍耐力，从而培养自强自立的学生。李桂兰老师让我们看到了名师为学生孜孜不倦，勇于进取而奋斗的正能量。
教师在教育工作中要有仁爱之心，要进行友善教育，感恩教育，底线教育等，重视科学方法引领，要有强烈的生命价值意识和效率意识。在班级管理和教学工作中，认真研究并学习最新的科学学习理论、学习方法，指导学生科学地利用时间和开发大脑，找到符合自己的高效的学习方式、生活方式、做事方法。培养学生终身受用的好习惯，包括良好的学习习惯、生活习惯、做事习惯、交往习惯等。引导学生学会反思，加强自我监控，及时发现生活、学习中的缺陷，排除干扰因素，改进方法，提高效率。真正让学生在成长的路上少走弯路，减少“能耗”。（颜翔老师）
做一个有责任有担当的班主任，仁爱之心是班主任工作的前提，需要经常深入班级，了解班级情况，经常和学生聊天，真正了解学生的需求，不被表面所蒙蔽。同时要抓住教育的机缘，从容淡定，舍弃躁动，有所担当，有所思考，专心致志，充满智慧，这些源自爱心的叠加和付出。同时班主任要有热情，更要有规则意识。积极关注沟通学生，落实细节，给予肯定，建立班级运行制度。培养学生的效率意识，通过系统的教育、训练和实践指导，指导学生正确认识自我，发现自我，规划自我，管理自我。让学生找准自己的人生定位和价值追求，做到事做于前，万巧藏于拙。（赖黎菁老师）
作为有责任担当的班主任，我们需要做的是：首先，要有一颗对教育的热忱之心。我们要用真心去对待每一个学生，既要关注成长，又要关心学习，这样才能建立师生之间的信任和尊重。有了信任和尊重才能真正了解他们的需求，为他们提供有效的帮助。其次，要有科学的管理方法。掌握了科学的管理方法才能使班级管理更加有序、有效。最后，要有强烈的自我提升意识。只有这样，我们才能更好地适应教育的发展，为学生提供更好的教育服务。
总之，做一个有责任担当的班主任需要我们用心、用科学的方法、用自我提升的决心去完成我们的使命。让我们一起努力，为我们的学生、为我们的教育事业做出更大的贡献！（纪朝阳老师）
一个有责任、有担当的教师，就要向“四有”教师的标准看齐，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”老师。选择了教师这个职业，我们就选择了无私奉献于三尺讲台。为了工作，为了责任，我们必须当一个有责任和担当的老师。提升教师的责任意识，促使教师不断反思，改进教育教学行为，促进学生的全面发展。（洪小瑜老师）
今天下午有幸聆听了重庆巴蜀中学李桂兰老师的讲座《做有责任有担当的班主任》，让我在践行班主任工作中的思路更加清晰了。在学校里，与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，在很大程度上取决于班主任的工作。作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生的人格；二是要多鼓励、多引导，多宽容；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。（程金莲老师）
黄志文校长在结业仪式上进行简短发言，对这几天的培训内容进行高度总结，也对老师们的培训表现感到满意。黄校长强调，老师们要将所学所感所悟内化于心，外化于形，应用到今后的教学中。同时也希望老师们引知识之泉，叩心灵之门，让理想中的教育，成为看得见的风景。
本次活动，让学员充分认识到——在教育理念、方法和形势日新月异的时代浪潮下，只有建立终生学习的系统，开启自我更新的按钮，才能吐故纳新，用教育智慧真正激发学生的内驱力，与时俱进焕发教育生机。
短期研修培训就如人生的加油站，关键是如何深化学习内涵，固化学习成果，让这一段学习经历发挥长期效应。本次重庆研修培训画上了一个圆满的句号，但是对我们每一位教师来说，职业生涯的篇章仍要继续书写。时代在发展，社会在进步，作为教师的我们只有不断学习，不断充实自己，不断创新，用学识和品格，用语言和行动，用包容和爱意，为国家培养一代又一代优秀的接班人！
——The end——
撰写｜陈苗菁 颜翔
摄影｜苏燕钟 程金莲
审阅｜黄志文
编辑｜陈苗菁