在这秋高气爽的怡人气候中，我满怀期待的来到了海口，参加海南省中小学薄弱学科教师培训项目（小学科学）。希望在丰收的季节，收获属于我的丰收！
9月23日下午。是王学荣老师对《物质科学领域疑难概念与问题解析》的讲座。这是我第2次听王学荣老师的讲座，说实话我在看目录的时候就十分的期待，因为这上一次他的讲座上我受益匪浅，相信这一次也不负所望。
看！这就是我们可亲可敬的王学荣老师。
在小学科学课程内容中，物质科学领域的概念是最多的，而瘦小的王学荣老师的身体里，拥有着高深的科学知识。他用幽默的语言把物质科学领域的所有概念都简化给我们，并罗列出6个问题，让我们把容易混淆的概念仔细的帮我们分析。
这是王老师精心准备的课件。
被王老师讲座吸引的学员们。
这是我的笔记！
在讲座即将结束的时候，王老师语重心长的告诫我们作为一个科学教师，不要不懂的内容装懂，一定要用科学的知识教学科学，尊重客观事实，在科学课堂问题解析时，一定要用科学的语言去解释科学现象，科学语言要精炼，同时也要求我们教学生能够使用科学语言。
9月26日下午，我们有幸又听了王老师关于《小学科学实验操作案例分析》的指导讲座。
说实话，这时候的我状态不是那么好，因为已经连续三天半的时间，坐在那听了7场小学科学教学理论的讲座，深感疲倦。王老师带来了绿豆芽让我们观察、买了鲜花让我们解剖观察、带了洋葱载玻片，盖玻片和显微镜，教我们如何取样用显微镜观察微生物。
还是可爱的王老师！😊😊😊
我们像小学生一样解剖、观察花，了解花的结构。
看吧！我们的学员很棒吧！
这样的教学活动我们非常喜欢，相信我们回去在课堂上这样子做教学活动，学生也会非常的喜欢。！
王老师通过这样生动有趣的课堂活动，用自己亲身的经历，让我们知道科学课堂实验的必要性更是让我们知道科学实验的重要性！
在每一个动手操作的间隙，王老师用大量的数据作为证据说明科学实验的重要性用，用《小学科学课程标准》的大概念作为科学实验的理论支持。实践加理论的授课方式，让我们对科学课堂有了更深入的理解。
王老师的这两次专题讲座让我醍醐灌顶，解决了很多我在科学课堂教学时遇到的疑难问题，而且也学到了他的科学态度，很期待王老师下一次的讲座，相信我能够学到更多的知识。王老师，你真棒，向你学习！😊😊😊