笔下丹青转琉璃，心中妙笔绘桃李。本学期英语教研组在校领导的带领下，严格落实科研处制定的各种活动，确保在“双减〞背景下减轻学生课业负担，培养学生的创新精神，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标。我们英语教研组这个团结、和谐的小群体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，开展了一系列的教研工作和活动。
一，无生上课
无生上课具有时间短，参与性强的特点，能客观真实地反映出执教教师的基本功，语言表达，逻辑思维以及处理教材的能力。
本学期，英语组安排了两次无生上课，由4位教师进行同课异构。2月15日，陈博阳，陈凡君两位教师同课异构Module 2 What can you do? Unit 2 I can run really fast.第一位陈凡君老师从fast reading,careful reading，after reading等环节环环相扣，将文本推送到writing环节，并设置判断对错，复述课文，连线匹配等活动帮助学生更好地理解文本。虽出现因为紧张口语卡壳等情况，但课文层次结构清晰，作文手脚架非常详细具体。第二位陈博阳老师从有趣的猜词游戏开始导入，进入贴近学生生活的班干部竞猜环节，帮助学生强化词汇的同时也使课堂的趣味性十足。后通过mind-map的形式帮助学生更好理解课文。根据文章的段落划分，从 name--school--job延伸到有用的短语表达，并让孩子讨论how to choose your monitor,进一步内化课文，为读后的写作铺垫。在写作的范文中也出现了高分句型。
第二次无生是由青年老师李玉晴和毕晨齐在3月17日承担的M5U2 You can buy everything on the Internet.两位老师和去年相比，进步非常快。两位都选择了PWP的模式来上这篇阅读课。李老师从课本图片入手，带领学生自然进入文章主题中， careful reading环节有判断正误，填写表格等形式帮助学生快速理解文章内容，提取相关信息。文本解读结构清晰，课后练习设置比较务实，但导入环节偏单薄，情感输出部分有思想，但趣味性不够。毕老师从视频入手，展示online shopping给我们生活带来的改变。带领学生深入挖掘文本结构，探讨 online shopping的优势劣势，流程完整，环环相扣，但问题设置的思辨性不够，课后老师们共同探讨，提出很多建设性的想法。
二，有生上课
与无生的课堂相比，在有生的课堂里，教师直接面对学生，更能直观地感受到学生的真实反映，以学生为主体，考验教师的应对能力和教育机智。
2月24日，陈博阳老师在无生上课的基础上对课件进行进一步的美化和改进后，在七2班进行有生现场课。精美的课件，流利的口语，自然的教态以及学生的配合都让这节有生课非常成功。但课后老师们也指出是否发一份学案给学生更好，有些同学无所事事
3月的有生课是毕晨齐老师在七14班为我们带来的You can buy everything on the Internet.这是在无生课的基础上，综合各位老师的建议以后打磨的一节有生课。与无生课相比，毕老师把更多的精力放在了学生的身上，真正实现了以学生为主体的课堂。Enjoy a video and free talk以后抛出了3个问题，既提高了学生参与课堂的兴趣也能自然过渡到主题。后带领学生分析文章脉络结构，为学生的写作铺垫了基础。活动设置形式多变，有层次性，整节课相对完整。但是中间的活动有重复，最后受时间限制，学生的输出不够。
5月18日周青老师在七9班为我们带来Module 10 Unit 2 This morning we took a walk.相对于英国，同学们对于法国的了解并不多，周老师以图片和视频的形式向同学们介绍法国10大著名景点，既补充了必要的背景文化知识，也契合了模块的主题--A holiday journey.之后周老师从文章的structure---order---tense 等方面引导学生进一步巩固词汇语法知识，理解和内化文章，在writing环节的设置也收到老师们的一致好评。但老师们也指出课堂环节推进过快，部分学生有点跟不上老师的进度。
三 集体备课
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。一个人的精力是有限的，知识也是有限的，而集体备课可以集思广益，博采众长，发挥优秀教师，骨干教师的作用，极大提高老师们的工作热情和工作效率。
本学期的第一次集体备课是3月1日刘海丽老师带来的《七年级听力阅读拓展》资深教师刘老师以自己的获奖论文为切入点，和我们分享了提高学生听力和阅读的多种方法。
也为今年即将参加论文比赛的青年教师指点迷津。
王娟老师在3月30日为我们带来了第2次集体备课。王老师分享了自己的讲座心得--《如何让阅读正在发生》。如果说刘老师的集体备课是侧重于听力，那王老师的重点就是阅读。她从levels of comprehension，三个原则问题展开阅读文本的探究，以及在阅读教学中的纵向和横向问题等几个方面探讨如何在阅读教学中提升学生的思维品质。、
本学期的最后一次集体备课是由史颖老师在5月24日为我们带来的《如何有效展开期末复习》。史老师从复习中需要注意的几个原则，复习思路，复习技巧和不同题型的复习方法等角度为我们一一阐述，为我们的复习打开了更广阔的的思路。
四 集体评课
评课是教学评价的目的，是为授课教师提供反馈信息，帮助授课教师总结经验与不足，提高教师教学水平，促进教学质量提高的一种途径，每一次教研活动之后我们英语组的小伙伴们都会聚在一起，进行一次集中评课，指出优缺点，帮助老师们更好的成长。
路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。一群人的结伴而行，不懈努力，必定会收获一路芬芳。学无止境，教无止境，研无止境，在今后的教研路上，英语教研组的老师们必定会不断探索，寻找到更美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。