精诚所至金石为开——我的育人故事

郜艳萍 第六师奇台农场中学 18935727695 1506588617@qq.com

       在教育事业中，教师的角色不仅仅是传授知识，更是育人的引路人。教师默默奉献，用心灵的火焰点燃学生的希望，为学生的成长扮演着重要的角色。融入进教学中是强调了教师在教育过程中的态度和精神。教师应该以真诚和热情去对待每一位学生，以及教学工作本身。

       在农牧团场的教育经历中，我们教师面临的挑战和困难是多层次的。由于农牧团场学校的位置是比较偏远的，学生在日常中很少有与外界接触的机会，英语学习资源也相对匮乏。学生们对英语学习的兴趣不大。然而，我并没有因为这些困难所退缩，而是以精诚所至的态度坚守在农村教育一线，为学生进行针对性的教育教学设计方案。在教学中我在自己的教学大纲流程中是比较注重与学生建立起良好的师生关系的。这让我想起我们班上的莎莎同学，父亲外出务工，常年因为距离较远和工作的问题无法归家，母亲因为前几年出车祸不幸去世，莎莎本身就饱受父亲常年不归家的痛苦，在母亲去世后她因母亲突然离世，无处诉说心中苦闷而变的郁郁寡欢，不仅不爱说话、不爱与人交流外，而且她的内心时变的很偏激，让人无法靠近。对于学习也是班级下游，没什么学习意识，因父母的特殊情况，她的日常生活都是奶奶打理。了解了这些事后我主动找到了学生的奶奶了解了莎莎的日常生活，并得到了父亲的电话。经过与父亲的沟通得知，并不注重与孩子的沟通交流，也未对母亲的离世进行疏导，使得学生与父亲渐行渐远，出现亲情障碍。这样也会直接导致学生性格内向，心理上出现偏差，不爱与人沟通，并且性格怪异，因此，我先是在课下找到莎莎，不过多言语，就静静的陪伴在其身边，并投其所好。给她带好吃的零食分享，看她一人的时候喜欢在土地画画 ，刚好我有些画画经验，就陪她一起画，慢慢地，她愿意主动开口跟我说话，问我是怎样画的这么好看，能否教教她。之后就借着这个由头与她进行沟通，逐渐对我减少抗拒心理。就趁这个阶段，我多次挑选合适的时机与她进行沟通了解她的困难和需求，耐心倾听心声，使她逐渐打开心扉，并与她分享自己的故事，让她感受到我的关怀和理解，使她逐渐平稳心态，然后我说：“以后有什么问题可以随时找我，只要你需要，老师就在”。此后，莎莎有什么心中琐碎或者学习问题都会主动找我。

      在偏远地区大部分学生的家庭情况都不是太好，所以，为了改善现状我组织了一场一周以此的课外交流活动，在活动中学生可以一一与家长进行多种形式沟通，让学生讲述自己一周的趣事与学习情况。此次活动结束后，莎莎走过来跟我说：“老师，谢谢你，你就像我的家人一样，我会一直记得你。”学生说完这句后，我的眼眶充满泪水。当教师真心投入，用心去教育和引导孩子，他们才能够打开心扉，愿意主动学习。因此，莎莎对我的信任度逐渐提升，性格也越来越开朗、阳光，在我坚持不懈的努力下学习成绩也在不断增强。在我心中一直谨记“为了孩子的一切，一切都为了孩子”。

       我也注重培养学生的实际应用能力。因此组织了英语角活动，邀请本地实习老师与学生们进行交流，让学生多与外界接触，拓宽学生的视野，使其见识更广泛。并鼓励学生多参加英语演讲比赛和竞赛，提高他们的口语表达和写作能力。基于此，我用自己的行动证实了“以精诚所至，金石为开”的教育理念。不只是在课堂上传授知识，而更重要的是用真心去了解与关爱学生，使学生的内在的潜能被激发。经过我的努力，学生们的英语水平得到了明显提高。

     看到我的努力在孩子们身上显现，这不禁让我感慨：我不仅是一名教师，更是一位农村教育事业的奋斗者，用我自己的坚守和努力，使学生们走上正确且光明的道路。以此表明无论环境多么艰苦，只要我们怀着真心投入到教育事业中，就能够创造奇迹。教书不仅仅是一种职业，更是一种崇高的召唤，有能力塑造未来，教师要全身心投入，超越课程本身，培养他们的全面发展。