立德立行 用责任和担当书写教育新篇章
徐州市中学党组织书记、校长后备人选“一百工程”第二期专题研修班于2023年8月11日上午九点举行了培训班开班仪式，徐州市委教育工委副书记刘艳对本次培训做了讲话，重点就干部培养、高考成绩、培训要求、导师管理办法及学员要求予以强调。
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上午十点，导师张必忠校长（江苏省高中化学特级教师，原江苏省如东高级中学党委书记、副校长，现任徐州中学校长）与我们组的七位学员进行分组座谈。张校长就培训设想、学校管理、教师培训及组织考察学习与我们进行研讨，氛围融洽，受益匪浅。
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为期三天的培训，我们先后聆听了李桂强校长《建设乡村高品质高中培育务实鼎新的时代新人》、秦晓华校长《难为与能为》、张必忠校长《打造学校文化 聚焦质量提升》、周桂官校长《讲讲我生命成长的几个故事》、毛伟校长《普通高中高质量发展的校本路径》的讲座。专家们的讲座既高屋建瓴又深入浅出，既理论深邃又结合实际，给各位学员带来有关学校文化建设、师资队伍建设、德育管理途径、教学质量提升、育人方式变革等经验做法，为我们打开了一扇高效的学校管理的窗户。
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新沂市第一中学 束峰琛
本次学习我们参观了五所名校，更有幸聆听了五位校长的精彩讲座，深刻了解了每一所名校都有着不同寻常的艰辛办学经历，更加深切体会到一个好校长成就一所好学校。五位校长用他们的成功办学经历告诉我们：作为校长，要不忘初心，牢记使命，要有奉献精神和人文关怀；要特别珍视学校的声誉和形象；要不断追求自己的人生理想和办学理念，形成自己的独特风格；要有着常人不及的宽广胸怀和极强的凝聚力；要在学校的教育教学一线都是冲锋在前的组织者和力行者；要特别重视校园文化的创建过程和影响力。
头发花白、面容慈祥的周桂官校长，用他充满大爱的一生教育经历激励鼓舞新时代的我们：新时代的教育一直需要“特别能吃苦、特别肯钻研、特别善协作、特别讲奉献”，需要对教育的担当精神，需要满满的教育情怀。
五位校长的殷切希望也正是我们的追求和努力的方向，我们必不负领导和专家前辈的期望，本着对事业的高度负责的态度，坚定信心，保持定力，瞄准问题，攻坚克难，加快提升自身能力，加快学校高品质建设的脚步，加快提升学校的教育教学水平，早日实现各校高质量发展之路。
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新沂市瓦窑中学 朱克勇
通过三天考察学习，一直在思索：什么是教育的本质？
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育的本质就是“唤醒”。
教育的本质就是唤醒，唤醒学生沉睡的天性、潜能和梦想，唤起学生的自尊、自信、自强和自律，焕发生命的活力和人性的光辉。
唤醒蕴藏的潜能。人与生俱来蕴藏着巨大的生命潜能，这种隐性潜能一旦被开发出来，将变成巨大的显性潜能。教育对于人的潜能开发具有可开发性、多元性和无限性。然而，当下的基础教育，大多只注重分数，发展智商，而对学生的情商、志商、逆商、胆商等方面的开发培养微乎其微。一个好教师应该最大限度地唤醒学生蕴藏的潜能，让每个学生尽可能获得最好的发展。
唤醒蒙昧的良知。良知是人的道德底线。每个学生身上都有闪光的人性和可能蒙昧的良知，只要迸发出火星，就会燃烧。苏霍姆林斯基说：“粗鲁能唤起人们内心深处的低级本能。”因此，教师要以美好的品德唤醒学生的品德，以崇高的思想唤醒学生的思想，以健全的人格唤醒学生的人格。
唤醒自律的意识。“没有规矩，不成方圆。”教师必须唤醒学生遵守规则和法律的意识，引领学生学会自我控制、自我约束，从而获得健康、和谐发展。教师要欣赏学生的知错就改，在潜移默化中引领学生提升自律、自省和自强的能力。
唤醒怀疑的精神。古人云：“学起于思，思源于疑。”怀疑是点燃学生思维的引线，质疑是创新的开端。心理学研究表明，学生的思维活动是由问题开始的，又在解决问题中得到发展。衡量学生是否爱学习、会学习，不是看学生掌握了多少知识，而是看学生发现了多少规律；不是看学生解决了多少疑难，而是看学生主动提出了多少问题。教师要努力唤醒学生质疑问难的精神，以诱发创新灵感。
德国教育家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”唤醒，不是大声的喊叫，不是无理的斥责，不是冰冷的命令。唤醒，是尊重，尊重学生的人格和个性；是对话，平等基础上的交流沟通；是引导，指引孩子努力前进的方向。
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新沂市瓦窑中学 吕百席
本次学习参观五所名校，聆听了五位校长的精彩讲座。
从古稀之年的周桂官校长的几个教育故事感受教育人的初心和担当；从花甲之年的张必忠校长的办学经历学到南通精致的人本管理；从秦晓华校长身上感悟教育人的时代思考；李桂强校长和毛伟校长报告告诉我们学校要发展必须有成绩，只有精细管理才能收获成绩。
此次考察学习给我带来了很大的思想冲击，学校的纵深发展时不可待，内心中有种坐不住、等不起的紧迫感。学校的发展始于精心、行于精致、成于精神。好的想法和思路，还需要脚踏实地的去落实、去做，相信瓦窑中学在徐州大好教育形势下会阔步前行，更上一层楼！
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新沂市第三中学 袁增军
顺应新时代要求教育必须以人为本，全面落实立德树人这一根本任务，大力实施以德智体美劳全面发展为目标的素质教育。首先全体教育工作者必须“眼中有人，肩上担责”，理直气壮抓好素质教育，坚决摒弃“唯应试教育”，因为应试能力只是素质教育的一部分，切不可舍本逐末。其次，校长要站高望远，为了千万个“人”的健康发展殚精竭虑，面向社会、把握未来大势、遵循时代规律，做到开门办学，要当好“社会活动家”，凝聚各方力量、统筹各方资源，为学校健康发展汇聚“八面来风”。新的教育形势对校长提出更高的要求，我们要学习、创新、善作善为、久久为功。
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新沂市高流中学 李明忠
一所好学校离不开一位好校长，一位好校长缺不了自己的办学理想。五位校长结合自身工作经历，分享了各自宝贵经验，受益匪浅。五所学校都把“特别能吃苦，特别讲奉献，特别善协作，特别肯钻研”作为提升品质、凝聚人心、提升管理质量的核心。校长作为学校改革发展的带头人，除了要在不断自我反思中追求专业发展，同时引领教师追求自身的专业发展。校长应讲究管理艺术，注重文化引领，构建共享的发展愿景。要想方设法为教师的专业发展搭建平台，创造一个宽松而和谐的环境，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
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新沂市高流中学 刘士忠
哈佛大学校长研究中心创办人罗兰•巴特说过：“对于一所学校来说，没有什么比文化更重要了。”校长、教师、学生和家长总能感觉到他们学校有一种无法言说的特殊之处，这种东西具有重大影响力，但却不容易说得清楚。这种东西到底是什么？它就是文化。
无论是徐州一中的秦晓华书记还是徐州中学的张必忠校长、侯集中学的李桂强校长，抑或是沭阳如东中学的校园、沭阳中学的校园都让我深深地感触到了文化的力量。真正是潜移默化，润物无声。如果说国家竞争归根结底是文明的话，那么学校的发展归根结蒂是文化。
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新沂市棋盘中学 周守远
教育生活是平淡的，平淡的教育生活中也有这样那样的问题。作为校长要善于发现问题，更要能理智分析和处理。校长既要做好当前工作，也要正视发展存在的潜在风险。作为一名校长到底该怎么办，侯集中学的李校长给了我们很好的答案。
精细化管理一直是我们追求的和践行的。到底做到什么程度，徐州一中、徐州中学、沭阳如东中学、沭阳中学的参观学习给了我们答案，应抓住教师、学生和育人环境三大关键点，注重管理的深度、高度和温度。
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新沂市高级中学 郭帅
为期三天的“一百工程”专题研修培训，收获颇丰，既增长专业知识，又提升教育教学管理水平，今后我们将借鉴名校的先进办学经验，在工作中再学习、再思考、再实践。
李桂强校长的报告，重点介绍乡村高品质示范高中的建设，通过从“我们从哪里来？”“我们到那里去？”“我们现在怎么样？”“我们准备怎么做”给我们指名了办学的目标和方向。
秦晓华校长从“价值失序、矛盾叠加、角色纠缠”三个方面指出学校难为，同时通过“文化改造者、课程设计师、重构课堂、社会活动家”四个方面阐述学校能为，理论高深、实践性强。
张必忠校长全方位的介绍徐州中学的办学之路，体现南通人以人为本的精细管理，真正做到了学校事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管。
周桂官校长通过六个故事讲述自身的工作经历和专业成长经历，让我们意识到只有为人正直、廉洁自律、敢于担当、无私奉献才能走得更高更远。
毛伟校长从新高考、新课标背景下教学变革的学行思，重点介绍沭阳高级中学高考的备考，学校高考备考精准务实，值得我们学习、借鉴。
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一直以来，我们始终带着教育的理想，不忘初心，迈着坚实的步伐，执着激情地走在教育改革的道路上。以先进的理念引领学校发展，以严谨的态度探索教育规律，以担当的情怀领跑教育改革。未来路上，我们将会始终如一，用热情和态度装点教育事业的百花园，用生命继续谱写教育新歌！
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