时间若白驹过隙，忽然而矣。初一学年在日日夜夜不息的流转中，悄然而逝。本学年里，我担任初一377班班主任。在这一年里， 有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、文化建设
在学校里，教室是学生最主要的学习环境，而学习环境与学习效果是正相关的。营造有利于学生身心发展的学习环境，对培养学生的学习能力、审美能力、创造能力，对塑造学生的个性和道德习惯都有重要意义。
自开学来，我就和学生们一起思索和建设着我们的温馨教室。 在班级门口的右侧，悬挂着我们班的班牌，班牌上展示了班级的大合照、班级目标、班训、班徽和我给班级的寄语。我们班的班名是“墨竹”，这是孩子们在军训期间集体讨论出来的结果。想出这个名字的学生说，他希望同学们能如竹子一般虚心，更能如竹子一般节节生长，永远更进一步。外圈是我们的班训：乐学善思，勤勉致知。寓意同学们乐于学习，善于思考；学习勤勉，格物致知。
教室南墙的窗户与窗户之间，留有几十公分宽的空白墙体。我们充分利用了这几块空白，选择贴上条幅，条幅上则印有古人的名人名言，提醒自己在学识和品行上都要日益精进。
教室北墙从左到右依次用于展示班务、学生目标和班级荣誉。室外文化墙主要用于展示学生的优秀作业，比如文笔优美的作文、随笔，工整美观的书法作品，构思精巧的随课思维导图，宣传节水节电、传统节日等的手抄报和宣传画等。
二、班委建设
军训时，我们通过自荐和民主评选的方式组建了班委。这些热心负责的班级志愿者们，在校园和班级里主动、热心承担班级工作,为集体活动出力,帮助同学解决困难,为同伴做好事，是老师们的好帮手！
为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还召开班干部会议，指导他们工作方法：言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作逐渐好转。
课代表也是班委的重要组成力量。我时常与他们一起总结近期工作表现，找出不足，找准方法，更好服务班级。
三、加强小组合作和小组竞争
在班级里实行“异质分组”，建立学习合作小组：把全班学生按学业成绩分成4个层次，再从每层次中随机抽取一名学生，组成一个学习合作小组，共10个小组。小组中，学生个性不同，能力上、学业上各层次都有，开展合作学习时，可以相互帮助、相互学习、取长补短。
小组与小组之间既是合作也是竞争关系。小组在学习、纪律、卫生等方面进行竞争，任何一个学生都能够为小组的胜利作出自己的贡献，从而培养了学生作为主人的责任意识和集体荣誉感。在这种竞赛中，小组的内部会形成很强的凝聚力和互帮互助的合作风气。一方面，每个人会努力地为集体的荣誉尽自己的努力；另一方面，小组中的成员都会为小组的胜利，发挥自己的优势去帮助同组的其他同学，从而推进整个班级的进步。
四、增强班教组合作，提升家校沟通
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
家长和学校一样，都想学生能够得到最好的教育和成长。家长和老师合作，能够得到1+1>2的效果。利用“万师访万家活动”，我深入了解了学生的成长环境和在家表现，明白了学生部分异常行为的原因。家长也进一步了解了学生在校表现，更愿意配合学校工作了。
五、积极参加文体活动，启智增慧
在过去的一学年里，我结合德育处安排的主题，开展了多堂多元育人整合课。，如“拒绝校园欺凌”“美美与共，和而不同”“拼搏青春正当时”“祖国十年的成就”等。课程主题契合时事，贴近学生生活，达到了很好的思想教育意义。
在大兴中学第十九届师生运动会上，班级的23位运动员，在赛场上奋力拼搏，绽放了青春的别样风采，并最终为班级赢得团体总分第五名的好成绩。
在第二十六届校园文化艺术节上，学生们大放异彩！有唱歌的，有跳舞的，有演奏乐器的，有表演小品的。我们获得了本届艺术节的优秀组织奖！
六、用心陪伴，用爱浇灌，静待花开
从小学升入初中，对于这群十三四岁的孩子们来说，是个巨大的挑战。增多的科目意味着增大的学习压力，新的人际环境意味着新的交友挑战。
在学习上，部分学生由于基础差，学习习惯不科学，在面对小升初巨大的知识落差时，手足无措，甚至一败涂地，放弃自己了事。这时，培养他们对于学科的兴趣和战胜畏难情绪的勇气就显得格外关键。在整个初一学年，我不放弃一个后进生，不放过一个优等生，不忽略一个中等生，依托朋友间的“友情互助”，按照“一帮一”和“几帮一”模式开展补习活动，让学生来教育学生，让学生来监督学生，让学生来感染学生，增加了他们对学习的信心和兴趣。
对于心理上遇到困境的学生，我常利用课余时间与他们聊天，拉近师生距离，鼓励和带领他们走出个人世界，敞开心怀拥抱新集体和新班级。
结语
经过一年的努力，班级的孩子们已经能够按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步，走出了实现理想的第一步。
作为班主任，我会继续在思想、学习、行为规范上严格要求学生，同时对学生付出真诚的爱心和真情的关心。持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待学生，与学生同成长，共进步！