国培第二天：教学能力与现场诊断和游河大校园
通过微课暴露问题
《日月明》
《绿》
《示儿》
《蜘蛛开店》
通过点评展示优点和不足
优点：四位老师教态自然，讲解由浅入深，由易到难，循序渐进，思路清晰…
缺点：三位老师无板书，未能充分结合学生的年龄特点。
通过点评深挖问题，直击痛点
金老师——通过从目标意识、学生意识、教材意识、文体意识四个维度，深度剖析老师们的常见问题。其中“基于学生立场，心中要有学生。以教师教转向学生学，教师要做到教的有效，让学生学的明白，并且要评的及时。”这些观点令我记忆犹新。
王老师——通过从多个角度，深入挖掘讲微课老师的问题点，教的突破与学的突破一脉相承。
通过微课暴露问题
《动物王国开大会》
《日月明》
通过点评深挖问题，直击痛点
金老师通过将生活中的语文和语文实践能力相结合，强调听说读写以及习惯的重要性。
王老师通过描述性语言，交往性语言、评价性语言三个维度剖析出语言对于语文的重要性。
游河大
书香古韵耐岁月，文化底蕴映古今。我们跟随老师的步伐欣赏了河大的八景——门堂楼房 碑塔湖墙，我深深地被河大深厚的文化底蕴所征服。
通过这次培训，使我深刻的认识到自己的不足，也清楚的认识到自己的能力与其它老师的差距之大。我要不断的发现自身问题，不断的反思学习，不断的提高自己的教学水平。希望在不久的将来，自己也可以变的像其它老教师那般优秀，加油！