为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进幼儿园与小学科学双向衔接，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。2023年12月5日，姚村镇中心小学与阳光宝贝幼儿园、小天使幼儿园，开展幼小衔接同课异构听课教研活动。
精彩大课堂
一、认识钟表
阳光宝贝幼儿园李老师从生活实际出发
课前孩子们美美的欣赏荷花，感悟美。陶醉其中的孩子多么专注呀！
李梦梦老师抓住一年级学生特点回顾学过的《江南》引入古诗《池上》让孩子们在已有基础上学习新知识，孩子们就易于接受和理解。看，老师用动作指导孩子理解“撑小船”呢！
老师紧抓幼小链接的重点逐步跨越学科理解，在本课中对诗中难以理解的“藏踪迹”用生动形象的讲故事激发想象儿时捉迷藏的乐趣，从而理解“”藏”的字义。“浮萍开”用视频展示和贴图片理解浮萍开的含义。用歌唱，做动作等形式生动直观形象的教学方法正是一年级孩子所喜欢和乐于接受的方式。
孩子进入一年级识字，写字努力养成良好的写字习惯是关键，看孩子们的坐姿多端正，书写的字体多规范、端正、整洁。
多姿多彩的乐园
杨柳老师根据学前班孩子的特点，让孩子们在做中学。带领孩子们唱古诗，用动作表演古诗。看，动作是那么协调。
郭璐璐老师的课堂趣味浓，乐中学。看，坐姿端正的孩子们是多么的陶醉呀！
真正体现了玩中学，学中玩的理念
孩子的乐感，语言能力的培养在无形中形成。
常幸丽老师的课堂，柔中带美，趣中学。开展丰富多彩的游戏，采用小组合作“连一连”，体会古今字的不同。常老师紧紧围绕认字、识字展开“套”字游戏，训练了孩子们的专注力，并在读中感悟诗的意境。实现了幼小衔接读中感悟这一理念的真正的结合。
教研链接促成长
申校长对课堂教学提出了发展的方向，要衔接好学习时长、实效，学习方式的变化以及执笔，写规范字等方面的要求。无论是幼儿园还是小学，都应该站在孩子的立场，尊重孩子的发展经验，以符合孩子成长的方式进行衔接。衔接的目标是让孩子学会思考，在思考中参与构建自己的生活，努力让孩子们带着快乐和自信奔向属于他们自己的未来！
此次教研研讨活动的召开，为幼儿园老师、小学老师架起了一座沟通与交流的桥梁，让“幼小衔接”工作有了着力点，增加了幼儿园、小学两个学段的相互理解，相信通过两个学段老师的相互配合，一定能让“幼小衔接”工作更上一层楼，让孩子们更健康快乐成长。