致一年级新生家长的一封信
亲爱的一年级学生家长：
您好！祝贺并欢迎您的孩子成为南江县长赤镇小学这个大家庭中的一员。即将开启小学成长之旅，相信您和您的孩子对小学生活充满憧憬，但也有为适应不了而担忧吧！南江县长赤镇小学很重视此项工作，希望家长对幼小衔接做一个透彻的了解，帮助您和孩子顺利度过这一重要时期。
幼小衔接是什么？
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，是儿童成长所面临的一个重大的转折点，其核心是这年龄段幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学学习生活。
幼小衔接是非常的重要的，衔接得怎么样会影响到儿童以后整个教育的连贯性和儿童的长远发展。假如幼小衔接进行的不当，在学习上会有可能出现上课不专心、厌学、逃学和学习成绩不理想；在生活方面有可能会出现睡眠不足、食欲不振等不良的生活习惯。在生理方面可能会出现身体疲劳、睡眠不足、体重下降等现象；在心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良。
家长应该准备什么
做为学生家长，您既是监护人，还是同行者、陪伴者，更是引路人。介此，在幼小衔接中，您要做好思想上和行为上的两手准备。
认识上的三大准备
了解自己应有的态度
首先，要激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。
其次，应全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣，让孩子学会独立生活。
第三，亲其师则信其道！对于孩子的教育和成长，学校和您的目标都是一致的，我们都期望孩子们将来成为“有理想、有本领、有担当”的时代栋梁，您愿意把您家宝贝让我们共同培育，相信您也是信任并支持学校的举措和老师的言行的。有什么好的想法和建议，请及时和老师沟通，为孩子的成长形成合力，让我们一道齐心协力的助力孩子好好学习，天天向上。
了解孩子的能力水平
家长特别关注孩子知识的积累，而忽略了孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力，以及独立生活能力的培养。以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考：
1.孩子是否对上小学充满期待与向往？
2.孩子是否能与周围同伴友好相处？
3.孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧？
4.孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？
5.孩子对阅读是否感兴趣，能否回答相关问题？
6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？
7.孩子是否会照顾自己，如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等？
8.孩子是否会重复简单的口信？
9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
10.孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
11.孩子是否能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电话号码？
12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
请考虑以上这些问题，看看您的孩子做得怎么样了，从而有针对性地对孩子进行入学准备的培养和教育
认识教育阶段的不同
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同：
1.幼儿园教育属于非义务教育，小学教育则属于义务教育。
2.幼儿园教育是“教养并重”，小学教育则是“以教为主”。
3.幼儿园课程是综合性的，小学课程则以分科为主。
4.幼儿园的教育方式以游戏为主，小学则以课堂教学为主。
行为上的十大准备
准备一
教给孩子生活自理的能力
生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：
1.能有序地整理自己的物品和玩具；
2.用好的东西及时归位，保持整洁；
3.能正确处理好用餐、盥洗、排泄等事情；
4.能帮助家人做力所能及的家务；
5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。
准备二
教会孩子整理自己书包的能力
不要小看整理书包这件小事，这件小事能够提醒孩子做事不要丢三落四，有条理有秩序，同时也能培养他们的责任心，对自己负责，家长不能代办。
1.可以和孩子一起挑选书包、文具，简洁实用型。
2.每天练习整理：
大书在下，小书在上。书本分放，角平面整。文具分装，书包整洁。
3.布置一些简单的学习任务，划划线、画张图、写几个字，任务完成后，书包就让孩子自己整理放置。
4.穿衣、扫地、擦桌，这些孩子力所能及的生活琐事都要让孩子自己动手做。对生活有责任心的孩子，对学习也有责任心。
准备三
学会与教师沟通的能力
1.通过多种方式与老师经常保持联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外，也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息，更多了解孩子近阶段在学校中的一些表现。
2.向老师客观地反映孩子在家的表现，以便教师更多了解您的孩子。
3.倾听老师对孩子的评价，正确看待教师对孩子的批评。
准备四
培养孩子的自信心
自信心并不是与生俱来的，是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长，要为孩子自信心的培养创造条件。
首先，不要随意比较，尤其要切忌把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的指纹，千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一，因为他们，世界才丰富多彩。
其次，要善于发现自己孩子的长处，大胆激励。每个孩子都有长处，您不妨从日常生活中，从不起眼的小事中去寻找，并告诉孩子“XX事，你做得真棒”。
第三，创造机会，积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动，如：与孩子进行一些亲子游戏，设置一些能够实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦，让他在心里感知自己是最棒的。
准备五
培养孩子学习的好习惯
学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。对于刚入学的孩子，家长特别要关心孩子一些有利于学习和学校生活的习惯，如：
1.倾听和提问的习惯
2.表达和发言的习惯
3.阅读和书写的习惯
4.记忆和思考的习惯
5.遵纪和守时的习惯
6.合作和分享的习惯
这样既有助于培养他们的责任心，提高他们的学习效果，体验学习的快乐，又可以增长知识，提高学习效率，这种习惯会是受益终身的。
准备六
培养孩子作业的好习惯
孩子看书、绘画时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。
在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯，对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。家长不妨从这几个基本的方面入手：
1.给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。
2.要注意让孩子定下心来做作业，不可以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，要养成专心做作业的习惯。
3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业，帮助他逐步形成时间观念。
4.要帮助孩子养成回家后先完成作业、再玩耍的习惯。
5.提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务，任务完成了，再去做其他事情会更轻松、更开心。
准备七
培养孩子爱阅读的好习惯
很多孩子老早就在看书，但仔细观察会发现，不少孩子看书，有些跳着看，有些随手翻几页。这段时间，一定要这样和孩子阅读：
1.鼓励孩子读儿童绘本，静下心来一页页地翻书，把一本书耐心翻完。在孩子看完书后，家长要和孩子一起聊聊书，这才是真正的阅读；
2.鼓励孩子读儿歌；
3.鼓励孩子生活中阅读标语、广告等，让识字与阅读在生活中随时发生。
4.每天阅读课外书30分钟，可以亲子阅读，也可以独自阅读。
准备八
调整孩子的作息时间
提早调整生物钟
全天学习精神足
小学比幼儿园要到得早，而且幼儿园有午睡习惯，到了小学是不午睡的，于是一些孩子到了下午的学习时间，会习惯性地昏昏欲睡。
1.晚上9点之前上床睡觉；
2.早上7点半左右起床；
3.中午慢慢缩短午睡时间；
4. 中午时间可以放放音乐，让孩子精神放松，学会闭目养神。
准备九
培养孩子爱卫生的习惯
自己穿的衣裤、鞋子、袜子等干净整洁，做到勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。
准备十
引导孩子进行适当的体育锻炼
每天坚持体育运动30分钟，可以在室外进行球类等运动，也可以引导孩子每天挑战下面的运动项目：开合跳30个；单脚站立平衡30秒；并腿左右跳30个；跳绳1分钟；坐位体前屈30秒； 以上五个动作为一组，循环两组等。
最后，希望亲爱的家长朋友与学校一起携手共育，用心陪伴，期待孩子们在镇小自由驰骋，趣学乐做，快乐绽放！