为进一步促进教师的专业学习，提高教师的专业素养和人格修养，推动教师队伍专业成长，暑期东海县牛山街道小学围绕“教、研、读、写、训、展”开展了一系列教师研修活动。在研修过程中，老师们积极研讨蓄力，以扎实的研修开启新的教育篇章。
尹芳，中共党员，本科，副校长，高级教师，江苏省普通话测试员，市英语学科领航教师，市“333工程”教学标兵，晶都名师，多次获得市、县教学先进个人、东海县优秀教育工作者，在市县基本功大赛、优质课评比等多种活动中荣获一等奖，多篇论文在期刊发表。
本课教学内容围绕周末活动展开，通过Mike问其他人周末都做些什么,引出本单元四会内容及活动词汇， 重点介绍句型“What do you do at weekends? What does ... do at weekends?"及其回答“I/ He/ She always/ usually/ often/ sometimes.."。本课设计的周末活动有上网聊天、拜访祖父母、与小动物- -起玩耍、放风筝、去电影院、去公园野餐等;学生对这些活动都会很感兴趣。在教学中为学生创设各种生动活泼的情景,以便有效地帮助学生复习、巩固有关动作类词组,将教学内容与实际生活紧密联系起来。动词词组的第三人称单数形式是本单元教学的重点与难点所在,教师可以设计丰富多彩的教学活动来帮助学生理解第三人称单数形式,以进一步提高学生听、说、读、写的能力和语言综合运用能力。
徐建香，中共党员，本科，教务主任，一级教师，连云港市课改领航教师，市“新333工程”教学标兵，晶都名师，多次获得东海县教学先进个人、优秀教育工作者，在县优质课评比等多种活动中多次荣获一等奖，多篇论文获得省市一等奖，并在主流期刊上发表。
本课教学设计通过课前安排的收集资料以及课中安排的画一画、唱一唱、背一背、说一说这些环节，不仅帮助学生积累了知识，而且活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中读美了课文，读懂了课文。
孟华，语文教研组长，本科学历，小学一级教师。曾获县优秀班主任，县班队会一等奖，多次获得县教学先进个人等荣誉。
设计意图：读悟结合，读思结合，图文结合，读中领悟“白鹭诗中有画，韵味无穷”。课文第一部分描写白鹭外形的直观美是显而易见的，如何让学生感悟白鹭本身所蕴含的那种无穷无尽的韵味美，是本堂课教学的重点和难点。三幅图先逐个展示，再同时展示，先部分，再整体，饱含浓浓的诗意，无穷的意蕴，加上诗一般的语言，以及多媒体课件中播放的优美柔和的轻音乐，孕育出美的品味，美的震撼，美的享受，使得学生对“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”的理解水到渠成！
王亚琪，东海县牛山街道中心小学，二级教师，县语文基本功一等奖，县优质课一等奖，县教育论文一等奖、多次荣获县教学案例一等奖。
小小渔船中承载的浓浓情感，教师通过句式“能画出……却画不出……”结合课文内容进行说话练习，发展学生语言，激活学生思维，让学生体会到无形的情感都寄寓在有形生活的点滴细节中，那条小渔船承载了父亲无尽的期望，盛满了父亲无尽的关爱。两个学习活动层层推进、步步深入，为理解课题含义作铺垫，学生在作者的思念感怀中自然而然领悟到父亲和小渔船融为一体，是父亲亲自摇着小船把“我”送到一个个人生港湾，这是人生之舟，希望之舟，父爱之舟！
以学生发展为本，以核心素养为导向，让学生亲身体验知识的发生、发展过程，从被动接受到主动探究再到创造性学习的飞跃，促进学生心智协同发展，全面实现素质教育。