当我们迈着轻盈的脚步，步入学校大门，顿感似乎已经阔别多久，却又觉得假期弹指一挥间。我们又一次相聚在丹桂飘香的初秋，又一次重逢在这可爱的校园，我们又一次开启新的学年，站在新的起点。
2023年8月14日上午，我们榆树市八号镇中心小学校全体教师齐聚在一楼会议室，举行了“从教育发现教育”——教师视角下的教师专业成长主题论坛活动。活动由大队辅导员陈建伍主任客串主持。活动现场我们特别邀请了中国人民武装警察部队长春支队的武警官兵们，连日来，他们为我们的家乡榆树防汛抗洪工作做出了突出贡献，他们奋不顾身，勇往直前，在我们家乡榆树遭遇洪水的时候，是他们及时赶到，危难之处显身手。
活动开始我们欣赏了《少年壮志不言愁》音乐短片，生逢盛世应不负盛世，少年强则中国强，少年当有凌云志，不负黄河万古流。
接下来，歌曲《国家》寓意国与家的深厚情感，展现了国的强大与家的祥和。家庭的美满离不开祖国的繁荣，祖国的昌盛也要靠和睦团结的小家支撑。我们应当在祖国的关怀下有一种“人人为我，我为人人”“舍小家为大家”的精神，各尽所能，发挥所长，奉献集体，建设祖国。
随后，为了表达对人民子弟兵的由衷敬意，我们现场的每位同仁共同起身，为他们献上一首歌《打靶归来》！祝愿他们每一场都是胜仗，每一次都是凯旋！
军民同欢，歌声嘹亮，接下来，我们敬爱的武警官兵们集体为我们送上一首军歌！《强军战歌》。
简单地互动以后，我们共同欣赏一首视频歌曲《为了谁》。之所以要播放《为了谁》这首视频歌曲，就是为了让大家通过视频中的画面来联想此次我们家乡遭遇的这场洪水前线的一些场景。同时，更是因为，虽然我们第一次有幸和这么多武警官兵们近距离接触，但我们仍然不知道他们每一个人都是谁，然而，却知道他们为了谁！他们不愧为人民子弟兵！他们，永远是我们最可爱的人！
接下来，朗诵短片《谁是最可爱的人》。之所以我们说他们可爱，是因为他们身上有太多的可爱之处，还有他们深入骨髓的责任和担当！
通过短片《武警宣誓》让我来听听他们入伍时的钢铁誓言。不忘初心，牢记使命，这八个字，不论是军人，还是我们教师，都要时刻牢记我们曾经许下的诺言!
短片《军人风采》。让我们再来看看，军人是如何用行动来诠释和践行自己的初心和使命的！他们冬练三九，夏练三伏，用成长激发了情怀，用情怀铸就了本色。他们已经把责任和担当融入了血液，深入了骨髓。
接下来是《施耀天》采访专题片，武警河北总队00后战士施耀天在这次河北抗洪采访中的画面，施耀天只是武警官兵中的其中一个，相信一定会有千千万万像施耀天一样的先进楷模，他们身上，永远闪烁着光芒，永远流淌着一股不竭的精神力量！
中国人民武装警察部队长春支队陈思令排长代表现场的武警官兵对我们现场的各位教育同仁和镜头前的小学生们送上人民子弟兵的寄语！
陈排长的寄语像一粒粒种子，播撒在我们师生的心中，相信定会生根发芽、开花结果。陈排长的寄语就是荒野中的一股清泉，将永远激励着我们前进！相信，通过今天的军民互动活动，我们定能在专业成长中激发我们的教育情怀，在工作情怀中发现正本清源的教育。愿我们都能够不忘初心，牢记使命！
多年来，在榆树市教育局的正确领导下，在周玉升校长的积极引领和带动下，我们走出去，请进来，在教学领导的精心指导和帮助下， 全体教师 虚心学习，不断成长，共同将八号小学的教育教学和教师专业化成长工作不断推向新的高度！我们今天教师专业成长论坛的主题是从教育发现教育，下面由金万国主任组织开展教师专业成长论坛活动！
教师通过记录自己在教育教学中发生的真实鲜活的教育故事，叙述自己的亲身经历、内心体验和教育感悟，让一个个具体事例成为教师自我升华的内在动力，成为展现我校教师卓越风采的真实写照。
《教师的心理健康维护和班主任的智慧》
主讲人：陈俊娟
教育体制给我们带来了心理压力。而压力是影响心理健康的主要因素。十年树木，百年育人，教师肩负人类灵魂工程师的神圣职责，来不得半点马虎。但教师本来也是一种普通的人，人们或许有理由要求我们有超常的业务与道德素质，但不可能要求我们没有常人的七情六欲、喜怒哀乐，需要高度的自觉性和积极性，因此易形成孤独、和感情抑郁，进而会导致心理问题。在学校对学生关爱负责，在家庭中充当各种角色，要应付自己家庭生活中的多种人际交往。
因此，教师应该树立正确而且稳定的自我概念要淡薄名利，随遇而安，不要斤斤计较，愤愤不平，保持良好的心态才能保持心理健康。
在班主任工作方面，要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如:班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会:正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。
《教育引领在今日，学习成长向未来》
主讲人：白宇
教育是人类社会中一项至关重要的使命，它承载着培养人才、传承文明、促进社会进步的使命。通过教育，人们获得知识、塑造品德、发展潜能，从而为未来的成长和社会发展奠定坚实基础。
教育是社会发展的基石，它不仅是知识的传承和获取，更是价值观、思维方式的塑造。教育可以培养人们的创造力、批判性思维和解决问题的能力，使个体更好地适应不断变化的社会环境。同时，教育还可以帮助人们理解和尊重不同文化、价值观，促进社会的多元发展。
《教师是一艘小船，渡人渡己》
主讲人：张立侠
其实每一个学生都很聪明，绝对不是我们想象的“混世魔王”，作为班主任，我觉得在以往的教育工作中，我们最大的问题就在于总是喜欢给学生带上不同的标签，有差别的对待他们，正是由于我们作为教师没有为学生们做好表率，才导致个人无法走进学生的内心世界，也限制了教师个人的成长。其实当我们按照于老师书中所介绍的经验积极面对并融入学生中后，我们会惊奇的发现，原来每一个孩子都有亮点，只是我们没有为他们提供一个充分展现自我的平台。
“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，这是古人面对命运不公而发出的叹息，时过境迁，到了现代社会，在学校教育工作中，班主任老师其实就充当了伯乐的角色，而学生们就是“千里马”，做老师的，就是要把“千里马”挑选出来，给他们驰骋天下的机会，这才是班主任教师是最该做的事，但是我们普遍格局不够，总是喜欢以偏概全，导致无法给学生以客观评价，最终教育工作无法取得理想效果。
《用心倾听，助力成长》
主讲人：赵秀英
没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。因此，了解学生最好的方式就是倾听。
用心倾听并给予积极回应，让孩子心有所依。教师首先要掌握的技巧便是倾听。倾听作为一种无形之物，发乎于心，自然是珍贵无比的。既然是倾听，便不能带有评判性的感情色彩，比如质疑、责备等。教师不带评判的倾听，是获取全面信息最有效的方式，也是与孩子拉近距离的不二之法。倾听使教师获取了全面信息，回应便可使孩子的心有所依。在孩子受到侵犯时，不管他是否有能力应付，对其心理上的不良影响总是存在的。这个时候就需要老师及时给予回应，告诉他们谁做得对，谁做得不对，要怎么改正。在学校里，老师就是孩子们最好的依靠。有事找老师，不仅是随口说说而已老师要把孩子的事当成自己的事，耐心认真的解决让孩子们心有所依。
《教师的幸福密码》
主讲人：关亚丽
罗曼·罗兰说过要撒播阳光到别人心中总得自己心中有阳光。”教师的心态要像阳光那样是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。
“一个教师要解决的三种能力问题即动力、能力、精力。缺乏动力不想干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是动力问题，而动力则来自于对教育的事业心。"可见，教师只有增强事业心和荣誉感，才会正确处理好苦与乐、贡献与报酬的关系，从而甘心为教育事业献身。这就要求教师要保持一种积极健康的生活方式，以一颗平常心来正确看待压力，以适应社会的发展与自身价值的实现。同时，教师还应该保持宁静的心态，正确地对待现实。对待别人的评价，不过多地去批评或报怨，不把过多的精力和时间放在无谓的牢骚之上，不要让自己的心灵被各种欲望和幻想所蒙蔽，从而丧失幸福的感受力和创造力。此外，还要心怀宽容和感恩。宽容是最好的教育灵丹，而感恩是积极心态的核心，是一种达观的人生态度，是知足常乐的心态。最后，还要学会调控自己的情绪，学会自我放松、自我减压、乐观处事。总之，要树立积极阳光的心态，从容应对每一天，快乐工作，幸福生活。
《如何做好一名合格的科任教师》
主讲人：王雅君
在平时的日常生活中，一个好的科任教师除了做好自己的教学工作外，还应该协助班主任教师做好本班学生的工作，与班主任形成一个紧密团结的教师集体，做学生各方面的表率。做好一名科任教师，要用自己的学识去“征服学生”，要用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”，用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”，用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”做一位受学生欢迎的教师。
具体工作要求:一、要有班级集体感和荣誉感。二、了解学生，和学生做朋友。三、尊重学生，平等对待。四、钻研所推荐学科，做好本职工作。
《心美，一切皆美》
主讲人：东梅
心美，一切皆美;心善，一切皆善;心诚，一切皆诚。在孩提时代，心中只有对美好的向往，加之生活环境的单纯，所以，回忆总是美好，就连疲惫，也感觉充满了欢欣。
心善，一切皆善。心向菩提，往往善根卓著，认为所有事情的出发点都是好的，不存在龌龊，即便是被欺骗、被利用、被陷害，也会为对方找到合理的无奈。
心诚，一切皆诚。心中没有欺诈的念头，就会相信一切言语和行为的真实，不去怀疑，不去猜测，不去妄想，所以，同样一种事实，同样一篇文字，不同心态的人去看，就会得出截然不同的认知。也许原本随手拈来的文字，就会被指证为某种罪名的证据，而某些真实存在的邪恶，亦会被冠以美丽的帽子，这一切的一切都是由心而起，心决定了一切事情、事态的最终认定。
教育，就是一场修行，我们便是其中平凡而坚定的修行者。修行路上，时而冥思苦想，时而止步不前，时而收获惊喜，如何让这场修行变得温暖而充实，我们将会不断求取“真经”。