“长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。”夏天，是一个成长的季节。作为教师，也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。我们四语组集体学习了余利明老师的《诺曼底号遇难记》示范课以及余老师对实用性阅读与交流的对“标”与实施的讲座。
在《诺曼底号遇难记》一课教学中，余老师注重社会真实情境，强调学生的亲历、体验和参与，是对以往语文课程实用性内容缺失的一种弥补。学生聆听故事、感受生活，或交流信息，或沟通情感，或普及科学知识。余老师抓住重点段落让学生通过自由读、默读、齐读、分角色读等不同形式的读书，从读中去感悟哈尔威船长的精神。此外，余老师还注意指导学生读书，学生开始读得不到位，余老师采用了导读鼓励的方法，使学生在读中不仅感悟了船长的品质，还提高了朗读能力。
之后，余老师进行了一场以“实用性阅读与交流”为主题的讲座。从以下四个方面进行阐述：1.新课标之变速揽；2.实用性阅读与交流；3.教材的对标梳理；4.教学设计的例举。余老师提出：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察、获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
新思想、新理念、新策略……随着学习的不断深入，老师们将这些收获整理成了文字，留在心底、刻在脑海。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿我们这一群有语文情怀的语文人在语文教学的道路上，永远行走着、奔跑着、前进着……
撰稿：高晓燕
编辑：高晓燕
摄影：四语组
审核：张晓敏