夏之韵，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为持续深化基于“新课程标准”的教学和“教学评一致性”的研究，本学期课程与教学改进优化项目组着重进行了“大单元教学设计”的研究取得了一定效果。为更好的进行大单元教学设计的文本研究和课堂落地，学校决定利用假期时间，结合省教科院的对教研员的培训，继续开展参与式主题培训活动。
培训正式开始前倪金美副校长详细的解读了培训活动的任务并提出研讨的要求。
本次线上教学研讨会，通过大单元·大观念教学设计工作坊，让每一位参与者理解素养本位课程改革的理念、设计思路与教学策略；让每一位参与者学会大单元教学设计，成为“学程设计师”；让每一位参与者理解并运用系列可视化思维工具。通过观看张华教授讲座和郭元勋博士精彩的参与式培训，不仅从不同的方面帮助老师们实现基于“大单元·大观念”教学的内容搭建，同时也引领着老师们聚焦大单元、理解大观念，从而落实新课标。
专家们通过大单元·大观念教学设计案例，告诉大家学习核心素养下大单元·大观念教学设计就是要找到指引课堂改革的方向、理念、抓手，通过素养导向、学科实践，综合学习、因材施教，让高质量教育落地、生根、发芽。较高的站位和视点，振聋发聩的现象剖析，深入浅出的实操性指导给教师带来全新的思想上的震撼和理念上的洗礼。不仅促进了教师们的理念提升，更对教师们进行大单元·大观念教学设计给予了行动上的指导。根据学科特性，项目组的成员分组进行研训，自主观看视频，老师们在学习过程中认真聆听，专心记录，潜心思考，进行参与式培训，撰写大观念教学单元整体教学设计。
通过三天的参与式培训，教师们受益匪浅，相信在以后的教育教学中，一定能以单元为教学对象，以大概念为教学主线，在大概念和整体视野和背景下建立学习中心课堂，让学生创造着成长！
本次项目组培训，是学校在“大观念”的单元教学设计上的又一次探索和实践。在接下来的时间，老师们将不断实践改进、迁移创新，为学生的核心素养发展奠定坚实的基础。