夏日炎炎，学心不减。8月12日下午，在培育站主持人王雪梅园长、导师丁卫勤主任的带领下，金湖县学前教育骨干教师培育站第一次集中研修活动在金湖县实验幼儿园如期开展。
破冰行动
此次培育站学员来自全县不同乡镇的各个学校，陌生的环境使得大家有些拘谨，通过抓鸭子、翻纸牌这两次游戏后，大家迅速熟悉起来，在感受团队之间的合作和默契中，彼此之间有了一定的了解。
成立班委会
导师丁卫勤通过讲座《打造卓越班级、引领专业成长》，让学员们明白培育站是我们接下来一年中互相学习、共同成长的平台。在这个平台上，每一位学员都有机会展示自己的才华，为乡村教育事业奉献自己的力量。而班委会作为乡村骨干教师培育站的组织者和协调者，在推动培育站发展方面发挥着重要的作用。
通过自荐和选举的形式，我们成立了培育站班委会，由班长，学习委员、生活委员、纪检委员和宣传委员及六名组长共11人组成。班委成员将是我们这个大家庭中的领军人物，在班委的带领下，培育站将更具凝聚力，更加蓬勃发展。
授书仪式
接下来是一项庄严而意义深远的仪式 ——授书仪式。培育站特别为每位学员准备了一本书——《把整个心灵献给孩子》。
这是一本关于爱与教育的启示录，它记录了苏霍姆林斯基的智慧和经验，有着丰富的教育理念和实践方法。通过阅读这本书，我们将获得更多的教育思考，发现更广阔的教育视野，提升自己的教育素养。这本书将成为我们的良师益友，陪伴我们度过未来的学习旅程。
专家引领
幼儿园教育论文的选题、写作与投稿
——薛青华
为有效指导培育站学员们教育教学论文的撰写，促进教师教科研水平的提升，8月13日上午，培育站邀请了《早期教育》杂志主编薛菁华老师为全体教师开展了《幼儿教育论文的选题、写作与投稿》的专题讲座。
薛老师针对教师在论文撰写中普遍存在的共性问题，从教育论文的基本类型、论文选题、论文布局和论文表达等方面，结合本培育站几位教师的论文，为教师们做了实实在在、详细的讲解与指导。薛老师指出，撰写论文一定要注重选题的实践性和针对性；论述过程中要注重层次性和独特性，做到即事论理等。
通过薛老师的讲解，教师们都深切感受到了撰写论文绝非易事，要从点滴做起，慢慢积累，从教学实践出发，从课题研究切入，找到兴趣点和思考点，标新立异，慢慢下功夫。
本次开展论文撰写专题讲座活动有效促进了教师的专业成长和教育科研的能力，相信教师们在科研的道路上能不断规范科研意识、提升科研能力、追求科研品质，做一位具有科研素养的幼儿教师。
好书共读
8月13日下午，金湖培育站组织老师们开展了以“好书提升专业素养 阅读拓展教育视野”为主题的读书分享交流活动，让思想在碰撞中升华，让智慧在碰撞中闪光，读书时刻，读的是作者的智慧。读书时刻，收获的是心灵的宁静。
活动开始王雪梅园长带学员们领读《把整个心灵献给孩子》，通过介绍本书作者苏霍姆林斯基的生涯，讲解作者的思想与现代教育理念的关联性，让学员们对这本书又有了新的认知和理解。
学员们结合自己制作的好书分享PPT，一一上台做汇报分享，大家从不同的角度，畅谈品味书香，在读书中收获，在读书中不断感悟和体会。最后我们投票选举出《学前课程与幸福童年》、《与孩子重回自然》、《孩子们，到外面的世界去玩吧》、《农村幼儿园课程与资源美术》和《看得见儿童，找得到课程》这五本好书统一购买阅读。
时间有限，阅读的心灵空间无限。通过本次活动，老师们深刻地理解到：每个人都应该把读书当成一种习惯，进行深度阅读，不断地潜心思考，把读书与工作、生活结合起来，让生命的质量在书香的滋养中，一点点变得厚重丰盈。
专家引领
没有最努力，只有更努力
——崔雪梅
“更新育人思想，升级职业生涯”，8月14日上午，江苏省特级教师崔雪梅老师向我们讲述了职业规划的要求。讲座上崔老师首先以5个问题为出发点，让我们对职业规划有了更深刻的了解。
1.提到职业发展，你想到的是什么?
2.教师的职业生涯是什么样的?
3.取消教师编制会降临到我们头上吗?
4.科技的发展，教师要做出什么样的改变?
5.你对自己未来发展有什么样的期许?
崔老师在讲座上分享了自己的教学生涯，从1988年的青涩入职，到后面的数十年的匆匆岁月，让我们深刻的了解了一名普通教师是怎么样一步步成长为一名优秀教师。
教书育人更要立德树人，这是我们职业规划的重要任务。任何一项评审的首项要求就是教师思想道德方面。
崔老师最后以一段话勉励我们青年教师：坚持、坚持、再坚持，不要停下脚步。
幼儿园课程资源开发和利用的问题与解决策略 ——刁玉萍
8月14下午，淮安市实验小学幼儿园副园长，特级教师刁玉萍老师围绕“幼儿园课程资源开发和利用的问题与解决策略”，详细的说明了资源的不同性质，如何围绕资源开发利用。
刁园长分析了当今幼儿园资源利用的普遍现象，幼儿园资源缺乏，利用无效。并针对性的提出了6点建议。
1.加大投入
2.加强规划
3.深入挖掘
4.合理储备
5.充分利用
6.有效利用
同时对资源的利用提出了两点要求：要符合幼儿的年龄特点和发展水平，贴近幼儿的生活和实际需求。
教师的专业性不只是有资源意识，还应该具有资源挖掘和利用的能力，这种能力是在充分提高认识的基础上不断实践积累的，是不断完善的。拥有了资源挖掘和利用的能力，教师才可能真正胜任幼儿园教育的工作。
结语
本次金湖县乡村教师培育站开班活动为青年教师们搭建了一个相互切磋、相互学习、共同发展的平台。相信金湖县的乡村青年教师定能不忘初心、牢记使命，不负所托，潜心钻研，尽快成长为有高度责任感、有超强凝聚力和战斗力的教师队伍，共同挑起当代青年的使命担当！
编辑: 杨震 王仲菊 张玉 肖锦春 曹芸
审核人：丁卫勤 张肖添