《大师课程》第一单元回顾
《大师课程》
本课程以艺术发展时间为轴线，让孩子大致了解人类现代艺术的进程
1现代艺术,印象派开始抽象艺术结束,这个时期代表人物有:莫奈,康定斯基.克里姆特，波洛克，马蒂斯。
2后现代艺术，以波普，概念，行为，装置为主，这个时期代表人物有: 草间弥生，里希特.
3现代艺术，以涂鸦，插画，新材料，新媒介为主，这个时期代表人物有: 霍克尼，基弗。
通过带领孩子了解不同时期的艺术家生平故事，创作思路，欣赏不同作品风格，学习不同流派，不同风格的绘画表现形式，让孩子对于艺术的发展有一个基础的认识 ，从而帮助孩子充实一些艺术小知识 ，提高孩子的艺术修养，让孩子可以站在艺术家的肩膀上，学习用艺术家的眼光看待世界，打开视野,提高绘画审美认知。
第一单元-现代艺术印象派开始抽象艺术结束
1莫奈-了解印象派的基础知识，学会运用大师的视角观察大自然
2里希特了解里希特的刮抹艺术,运用刮,抹等多种方法创作抽象
3康定斯基-认识大师艺术风格，了解抽象画派的绘画特点和意义。学习大师运用形状
线条、色彩创作-幅属于自己的抽象画作品。
4.克里姆特学习克里姆特的装饰风格
5.亨利马蒂斯--让孩子学会用抽象，浓烈色彩表达物体与情感。
6.波洛克-学习用滴流的作画方式创作一副艺术作品
第一课《莫奈的睡莲》
莫奈是开创动态意境的先行者。他安详，经典系列的睡莲画，用自己的梦幻般的氛围和生动的色彩，为抽象艺术家提供了颇具震撼力的全球灵感。
课程目标:了解印象派基础知识，学会用印象派的视角观察大自然，扩宽孩子的艺术视野。
教学重点
1、如何分析画面的主次颜色。
2、使用油画棒绘制出来睡莲和湖水。
第二课《莫奈的帆船》
莫奈尤为钟情海上的帆船。他自幼生活在海边，对海洋和帆船有一种亲切熟悉的感觉。在他所描绘有关帆船的画中，总能表现出水的流动和跳跃。沉着的色阶，丰富的调子，让波光粼粼海面上映照着出变幻无穷的色彩。
课程目标:
学会用印象派的风格创作一副海景图。
教学重点
1.远景，近景空间关系的表现。
2.让小朋友学习逐一刻画。
第三课《里希特——刮抹艺术》
1986 年，Squeegee 刮涂技法正式成为艺术家的主要创作方法，作品以色彩的层次叠加创造出珠光般如梦似幻的特殊肌理，迎来“抽象画”系列成熟鼎盛时期。
课程目标:通过学习刮抹画让孩子在创作中感受抽象画面中颜料的肌理，痕迹，纹理和丰富色彩层次所产生的那种人可预测的奇特美感。
教学重点
1.了解艺术家里希特的生平与作画风格。
2.使用硬纸板刮出层次感。
第四课《康定斯基—块块们的聚会》
瓦里西·康定斯基1866年生于莫斯科。他被视为二十世纪最重要的艺术家之一。与毕加索和马蒂斯齐名，是抽象艺术的奠基人之一。其抽象绘画风格：画面色彩灵动，视觉冲击力强，充满了律动感，具有抽象性、几何性、音乐性。
与皮特·蒙德里安和马列维奇等人一起，康定斯基被认为是抽象艺术的先驱。他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。所罗门·古根汉美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。
课程目标:了解印象派基础知识，学会用印象派的视角观察大自然，扩宽孩子的艺术视野。
教学重点
1、通过课件认识大师康定斯基，了解康定斯基抽象作品的符号及色彩。
2、了解大师的灵感来源，提高孩子们的审美、打破像才是美的刻板观点。
第五课《康定斯基块块们的重组》
瓦里西·康定斯基1866年生于莫斯科。他被视为二十世纪最重要的艺术家之一。与毕加索和马蒂斯齐名，是抽象艺术的奠基人之一。其抽象绘画风格：画面色彩灵动，视觉冲击力强，充满了律动感，具有抽象性、几何性、音乐性。
与皮特·蒙德里安和马列维奇等人一起，康定斯基被认为是抽象艺术的先驱。他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。所罗门·古根汉美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。
课程目标
感受各类综合材料的运用锻炼孩子的拼、贴、扭，卷等动手能力，掌握康定斯基的作品风格重新组装绘画灵感。
教学重点:
1、掌握康定斯基的作品风格，重新进行组装。
2、感受各类材料的使用方法和运用。
3、使用康定斯基符号拼贴出动物形态与小场景。
第六课《波洛克的滴流艺术》
杰克逊·波洛克:美国人，抽象表现主义绘画大师，在国际艺坛建立领导地位的第一功臣。1947年开始使用“滴画法”，其创作不作事先规划，作画没有固定位置，喜欢在画布四周随意走动，以反复的无意识的动作画成复杂难辨、线条错乱的网，人称“行动绘画”。此画法构图设计没有中心，结构无法辨识，具有鲜明的抽象表现主义特征。主要作品有《秋韵：第30号》《薰衣草之雾：第1号》《大教堂》《蓝杆：第11号》等。
课程目标:欣赏画家波洛克的抽象画,能用自己的语言表达对作品的认知和感觉,感受抽象绘画的艺术魅力，扩宽孩子的艺术视野。
教学重点:
1、了解艺术家波洛克“行动绘画”,感受抽象绘画的艺术魅力,扩宽幼儿的艺术视野。(
2、尝试滴流的方式作画, 释放自己情绪。
第七课《克里姆特的白桦树》
白桦是桦木科桦木属乔木。产于中国东北、华北地区，白桦木材可供建筑及制作器、具之用；树皮可提取栲胶和用为人造纤维原料，也可入药，有清热利湿，祛痰止咳，解毒消肿的功效。
课程目标:
学会用红黄，黄绿,红橙等暖色系表现秋天的色彩美
教学重点:
1、了解大师克里姆特的生平和作品
2、欣赏秋天的树林,学会用红黄,黄绿,红橙等暖色系表现秋天的色彩美
3学习构图，主要疏密有致,近大远小的空间关系。
第八课《克里姆特的生命树》
《生命之树》是古斯塔夫·克里姆特象征主义传世名作。作品是他于1909年为布鲁塞尔斯托克莱特公寓的餐厅创作的壁画。在这件作品中，克里姆特大胆而自由地运用各种平面的装饰纹样，形成富有东方色彩和神秘意境的效果。
这组壁画以彩色镶嵌的手法制作而成，具有十分浓郁的装饰性，并使用了金箔和银箔，使壁画显得十分富丽堂皇。
教学重点:
1、了解大师克里姆特的生平及作品。
2、感受螺旋线条的基本特征。
3、学习运用克里姆特的装饰风格创造一棵属于自 己的生命树。
第九课《亨利马蒂斯 快乐舞蹈》
亨利·马蒂斯，法国著名画家、雕塑家、剪纸艺术家。马蒂斯与毕加索、杜尚一起为20世纪初的造型艺术带来巨大变革。
他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。
课程目标:了解野兽派风格,用剪纸的手法和对比强烈的色块来表达快乐的情绪
教学难点:各种色块之间颜色的搭配。
第十课《亨利马蒂斯 温馨一角》
马蒂斯非常喜欢中国艺术，在晚年时期爱上了剪纸艺术，甚至当他病得很重的时候仍然坚持创作。
他创造了剪纸的画法，就是用剪刀从彩纸上剪下形状，并将他们组合在一起拼贴出图形。马蒂斯把这种拼贴法称为“剪刀画画”。
马蒂斯的剪贴画作品，形象简洁朴实、动态自然生动、线条优美流畅、色彩丰富强烈，充满了淳朴、稚拙的天真和童趣。
课程目标:
1、让孩子学会用抽象,浓烈色彩表达物物体与情感。
2、追求一种协调、纯粹而宁静的艺术,运用剪刀作画,拼贴出一个小场景。
教学重点:学习物件造型的剪贴。