同心同行同学习，且思且悟且提升。蝉鸣八月，万物葱茏，时光的笔触描绘着夏日的热浪，也记录着宁陵县教研室这次“中小学（幼儿园）名师培养及名师工作室建设高级研修班”老师们的成长和收获。大家认真学习，广泛交流，拓展视野，希望在这里能够相互促进，共同提高。在上午听完讲座，简短的用餐和休整后，8月12日下午，大家继续在会议室里聆听陈宗国校长的讲座《走“教-学-研”一体化名师发展之路》。
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陈宗国校长风趣幽默，他从七个方面介绍了自己。一个蜗牛，两次高考·三次工作·四所学校·五个学段·六个身份·七个领域，详述了自己的一路名师成长路程。
陈校长提出：理想与现实，可以说是每个老师都要直面的成长中的困惑（师道)。成长模型简单分为两种：一是追求与超越，教师的自我成长。可以从：阅读为成长奠基和反思，走向卓越之路以及写作，为成长助跑还有团队，融入专发展共同体，这四个方面思考延伸。陈校长多次强调了阅读的重要性。二是责任与期待，守望理想的教育。他认为，没有爱就没有教育，教育本质上是理想主义者的事业，是建基于信仰的教育。每个教育工作者都要播出爱的种子。
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陈校长总结教师成长的路径(师术)，真诚的和大家分享。首先，实践是基础，要在实践中成长；其次，读书是美德，要在阅读中成长，另外思考是灵魂，要在思考中成长；最后，写作是成果，要在文字中成长。陈校长告诉我们：学习不能只限于书本知识，实践才是真正需要实施的。他提出：做事情应该有目的，有计划，有组织。
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每次研修，都是一次学习力的提升，一次理念的更新，大家将在活动中汲取力量，在教研中改进教法。学无止境，教无止境，研亦无止境。
坚守初心，勤奋耕耘
宁陵县石桥镇初级中学 王业福
名家话教育，群英聚金陵。2023年8月12日下午，中小学(幼儿园）名师培养及工作室建设高级研修班研修进行中……
江苏省陶行知研究会常务理事陈宗国老师为我们带来了一场精神盛宴《走“教-学-研一体化名师发展之路》。陈老师现身说法，从自我介绍开始，讲述自己的名师成长之路，娓娓道来，令与会老师收获颇多。
名师成长，有道亦有术。道，即精神引领。既为人师，定当坚守教育初心，不问收获，勤奋耕耘。以坚定的信念，守望理想的教育，以高度的责任心，助推孩子的成长，在教育之路上不懈追求，不断超越。
术，即方法路径。方法有三:一要有规划。凡事预则立，不预则废，成长需要规划。做名师要与时代发展同频共振，要从个人成长的全局规划。每个老师都要对自己有个清晰的认识、准确的定位和明确的目标追求。知道了自己的优缺点，方能扬长避短，发挥自己的特长；知道了自己的现实状态，方能确定自己的起点；明确了目标，才能找到前行的动力。二要多措并举。陈老师告诉我们，名师的成长是多方面努力的。“实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。”要通过续写简历，记录成长足迹，激励自己进步，实现角色的转变，行为的改变，从而达到结果的改变。在不断发生积极的变化中实现持续的成长。三要勤奋执着。陈老师个人的成长经历告诉我们一个朴素的道理:天道酬勤。陈老师自喻“蜗牛”，他说，我是一只蜗牛，蜗牛也有精彩的春天。勤奋耕耘，不问收获，自有一路花香。
欲成名师，必须历经锤炼。正如陈老师所说，你要想与众不同，就必须有与众不同的付出与坚持。让我们每一个教育人坚守初心，勤奋耕耘，为宁陵教育事业踔厉奋发勇毅前行！
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耕耘不问收获 自有一路花香
——教学研一体化 名师成长之路学习心得
宁陵县葛天中学 侯月华
8月12日下午，聆听了陈教授关于“教学研一体化，名师成长之路”的讲座。他有着“让教育在诗和远方里行走，让课堂面朝大海，春暖花开”的教育情怀。陈教授的报告有理论，有案例，他以“一个蜗牛”的形象比喻，“两次高考，三次工作，四所学校，五个学段，六个身份，七个领域”的现身说法，生动诠释了蜗牛也会有精彩的春天，幸福是奋斗出来的，具有很强的可借鉴性和可操作性。在近三个小时的讲座中，陈教授一直用他自身经历的真实案例与老师们进行互动，课堂上学习氛围非常浓烈。
陈教授指出教师的成长路径，唯有在实践的基础上多读书，多思考，多写作，让我们在实践中成长，在阅读中成长，在思考中成长，更在文字中成长。在名师成长的过程中，要续写简历，从一个人的成长变成一群人的成长，从角色的变化，到行为的变化，从行为的变化中提升自己的专业水平和综合素质，获得一定的荣誉，继而加深了个人的影响力，被学校和社会各界认可和信赖，获得了个人尊严和社会影响力。陈教授指出，一个名师的成长要从成长规划、成长方向、成长的方法来说，尤其指出了读书的重要性，强调在文字中成长，开展不同领域课题的研究，促使自己的不断进步，改善自己的不足，完善自己的强项。
陈教授的语言诙谐幽默，充满智慧。关于特别学生的研究和实践，关于行知教育思想的研究和实践，总是像春风一样拂过心灵，让我们不断思考如何更好的关注特别学生以及早期干预，陈教授做了那么多工作，让我们敬佩和惊叹，每个人都可以在自己现有的条件下都可以做很多很多，希望经过这次研学，带着满满的收获，能孕育家庭幸福之花，也能点燃学生希望之火。
听君一席话，胜读十年书。这次学习使我受益匪浅，使我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能得到了进一步的提升，感恩这次机会，让我充充电，补充补充能量，开拓以及丰富自己的知识面，明确未来的专业发展方向，然后积极把热情自信的风采回到自己的岗位上，发光发热。
他山之石可以攻玉。坚持和骨干们的其他学员保持密切联系，虚心向他们学习，定期交流各自的感受与作业，使自己能够博采众长，开阔视野。就像陈教授说的那样，你要想与众不同，就要有与众不同的付出与坚持，蜗牛也会有精彩的春天，幸福是奋斗出来的。所以我坚信，耕耘不问收获，自有一路花香。
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抱团学习，幸福成长
宁陵县初级中学 路艳君
我怀着激动的心情，跟着我们温暖友爱的宁陵名师团队来到了六朝古都——南京，参加“中小学（幼儿园）名师培养及名师工作室建设高级研修班”，听了陈宗国校长的讲座，浅谈一下自己的受益和感触。
陈校长从详尽的自我介绍开始，叙述了自己的家庭情况和自己的成长经历，然后从《教—学—研的名师成长之路》进行了讲座，做一名成长型的教师，要有成长的路径和策划、成长的规划、成长的方向。教师的成长要做到四点:
1、阅读:为成长奠基。这个时代你还能不读书吗？阅读可以让我们获取更多从未触及的新知识、从未接触的新思想；可以拓展自己的视野，将格局放大；把自己对工作、对学生的态度提升到另一个层次。陈校长说:主业阅读是为了自己的业务更精湛，更是为了我们更宽容地理解挚爱这个世界，让自己变得更柔软，丰满。是的，专业阅读是站在大师的肩膀上前行！
2、反思:走向卓越之路。教育家波斯纳指出:没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。教师要想成长，要优秀，必须不断的实践，反思和总结，我们要不断的向专家学习，向同行学习，把别人成功的经验，好的方法记录，反思。
3、写作:为成长助跑。写不等于记录，是思考，是提炼，是成长。专业的学作，是站在自己的肩膀上攀登！我们可以记录课堂故事；写下对教学的思考；记下对教育的思索；记录生活的点滴；记下读书感悟；记下行走故事……
4、研究:为成材的有效途径。有效的教研可以促进教师职业能力的提高；促进教育与人文素养的提升；可以扩大工作成绩，提升人生的价值；能够增长教师的职业幸福指数。教研为老师搭建了更好的交流、合作的平台，大家相互启发，相互借鉴，共同解决教育、教学中遇到的问题，推动了教师之间的合作精神和团队意识，让团队成为更专业的共同体。
在今后，我定要勇于直面成长的的困惑，虽然有时候理想很丰满，现实很困难，但作为一名教师和班主任，我深爱着自己的教育事业和孩子们，这个抱团成长团队里，有优秀带头人的引领，我一定会紧跟时代的步伐，与时代同频共振，发挥自己的能力和价值，相信我们风雨兼程，结伴同行，一定会走的更高，更远！
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走“教-学-研”一体化名师发展之路
——第二实验小学石晓霞学习心得
8月12日有幸聆听了陈宗国校长带来的《教学研一体化——名师成长之路》专题讲座。听陈宗国校长的报告会是一种精神洗礼，一种心灵享受，我怀揣着满满的收获，感受着陈校长的心路历程。“听君一席话，胜读十年书”，本次培训会如一场及时雨，使我受益匪浅，也为我今后的教育教学指明了方向……
陈校长以《走“教-学-研”一体化名师发展之路》为题，给我们上了一堂生动的教师学术发展规划课。
陈校长告诉我们追求与超越:教师的自我成长。1、阅读，为成长奠基2、反思，走向卓越之路3、写作，为成长助跑4、团队，融入专业发展共同体。
教师成长的路径:1、实践是基础在实践中成长；2、读书是关键在阅读中成长；3、思考是灵魂在思考中成长；4、写作是成果在文字中成长。
成长路径与策略:梦想规划，勤于学习，善抓机遇，善作要事，善于创新，学会坚持，报团前行，勇于实践，展示分享。
教师成长根据人本主义心理学的观点，让所有需要立刻得到满足并不是生活的全部。当人们眼前的全部需要得到满足后，他们不会感到满意或幸福，而要得到满意或幸福则是永远地积极地寻求发展，这就是人的不“自我完善”。
新时代对教师的传统角色、传统教学产生了前所未有的冲击。对教师来讲，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师要精通专业知识，与时俱进，成为富有创新精神的研究型教师。时刻做好从学习型到教研型教师的理论和实践准备，努力成为专家型名师。其次，我们更要有学习的意识，通过自我研修和整体培训，强化学习的意识，做到终身学习，跨学科学习。我们需要不断通过理论学习，提高自己的教科研能力。
总之聆听了陈校长的讲座，对教育教学和科研有了新的认识，对如何成为新时代的大先生也有了更深刻的理解，乘风破浪争朝夕，不负韶华楫前行，在自己的教育事业发展的中，厚积薄发，追光而行。
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居杏坛论道，提为师修行
一一宁陵县华堡镇中学王建亮
8月12日下午学习了江苏省陶行知教育研究会著名教育专家的名师成长之路的讲座，感触很多，总结如下：
一、有目标，有规划，方向一致，不达目的不回头。其实，每个人都有目标，但能否坚持是关键的。为促进一步一步实现可设定短期目标，小成就换来大改变。老师讲:明确各个发展层级的发展阶段，第一二个阶段找个好老师，第三个阶段找个好同伴，第四个阶段找个好榜样，第五个阶段找个好同道，这可以使我们走的快，走的远，不迷茫。
二，多学习，多向名师学习，珍惜与名师接触的机会，保持联系，抓住有限的学习机会，放下身段，敢于向名人请教，与名人同行，名人的优点会感染你的人生。
三、拜名师也要有资本，自己足够优秀。足够勤奋
四、真正认识了名师成长的过程读一写一研一思一享。读好书、交高人，从刀朗的《罗刹海市》看出刀朗运用古典文化讽刺时事弊症，说明多读书，在社会游刃而余。
五、名师成长离不开课题研究，它是引领任何老师成长的一条通道。
六、教师成长与学生分不开，关注学生的兴趣和愿望，有针性的研究教学，做学生喜爱的老师，有利于教师成长。
七、关注学生的家庭教育，不仅要教育学生，更应该指导学生家长对学生进行家庭教育，有利于学校对学生的教育与管理。
最后赋打油诗一首：名师之路路漫漫，人生成长勤相伴。敢向名师屈下问，榜样找准记心间。同道中人多交流，迷茫途中互召唤。不怕目标高又远，誓做名师做奉献。有朝一日功名就，莫然回首不遗憾。换来学生皆栋梁，放歌长笑我心愿！
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阅读引领成长
宁陵县第二实验小学马艳丽
读万卷书，行万里路；行万里路，需名师指路。此次来南京"取经"，收获是丰硕的，领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育那深情的爱，感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。在此，我粗浅谈谈自己的一些心得体会与大家共勉。
陈宗国专家讲：阅读为成长奠基，读书是成长的关键。读好书，交高人，乃人生两大幸事。一个人身份的高低，是由他周围的朋友决定的。朋友越多，意味着你的价值越高，对你的事业帮助越大。朋友是你一生不可或缺的宝贵财富。因为朋友的相助和激励，你才会战无不胜，一往无前。处就在于与人相处，携手同行。生活的美好之处则在于送人玫瑰，手留余香。人生就是这样。想和聪明的人在一起，你就得聪明；想和优秀的人在一起，你就得优秀。善于发现别人的优点，并把它转化为自己的长处，你就会成为聪明人；善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为优秀者。对他人的成功像对待自己的成功一样充满热情。学最好的别人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。和不一样的人在一起，就会有不一样的人生！
听陈校长讲课，如同与大师对话。通过学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。陈校长推荐了实用的教学益书:有魏书生的《教学工作漫谈》《班主任工作漫谈》、《教学工作漫谈》、《好父母好家教》、《好学生好学法》《和谐自强》、《管理艺术》、《教学艺术》《教学艺术》、《家教艺术》李镇西的爱心与教育》《民主与教育》《做最好的家长》《做最好的班主任》《做最好的教师》。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。
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