八月，绿树阴浓夏日长。在2023年8月8日，由福建教育学院培训中心组织举办的2023年福建省新教师（含转岗）分学段分学科专项研修班（学前教育）培训活动正式开班啦！
开班典礼鼓舞士气
在培训开始前，研修班的教学班主任王捷老师进行开班动员讲话，对本次培训内容和相应任务做了简要说明，对参加本次培训的各位老师表示热烈的问候并提出了参训的具体要求。
专家讲座促提升
在8月8日上午，由福建省学科教学带头人、高级教师孙彩霞老师为我们带来了《数学活动中幼儿的学习发展与教师指导策略》的专项讲座。
在幼儿园教学当中，数学活动比较考验教师对于每个知识点的理解，组织课程与知识点是否能相呼应。在讲座开头孙彩霞老师以幼儿的计数能力的发展做导入，运用图片和生动明了的语言引导我们结合实际进行交流。讲座中孙老师讲述在数学活动中幼儿不同方面的发展阶段，幼儿在每个知识点需要注意的关键经验，老师们在活动中容易忽视的地方，在数学活动中支持幼儿数学学习的指导策略，全面剖析数学活动，让我们更深入地了解幼儿的数学素养要从小班开始培养，逐步引导促进幼儿数学能力的发展。
此外，孙老师还用幽默有趣的语言讲述自己听课过程中发现的问题，并运用一些教育案例和视频，引导大家发现问题，调动所听、所学知识进行分析探讨。培训课堂氛围融洽，学员们在孙老师的启发下对数学教育有了自己的思考，大胆发言表达自己对于这次讲座的想法。
下午，福建省幼教学科带头人、福州市船政幼儿园园长，林霞老师为我们带来《提升家长参与家园共育质量的思考》的专题讲座。
林老师以《纲要》总则作为导入，细致讲解了家园合作的含义及其重要性。接着以生动形象的案例和视频，分享了家园共育的策略与技巧，如：从家长角度看待问题、在日常沟通中储备感情、抓住问题的实质与解决问题的关键、在家园沟通中提供方法指导与建议、根据不同家长教育态度有针对性地家园沟通、学会反思等等。
最后幽默有趣地向我们讲解新时代背景下家园共育的方式，如：家长会、家长开放日、家长讲座、家长委员会、家长助教、幼儿成长档案、家长配餐等等。
此次的讲座让新老师们对家园共育有了更深刻的思考和感悟，讲座结束后，新教师代表进行总结发言，提到教师和家长就像自行车的两个轮子，只有两个轮子同步、同向地转动，才能更有效地促进家园共育工作，更好地促进幼儿的健康成长。新老师们也纷纷在微信群中发表自己对此次讲座的感悟、想法，大家都收获颇丰。
8月10日上午，福州市台江区教师进修学校高级教师张冰冰老师给我们带来了关于《幼儿园户外游戏的组织与实施》专题讲座。
讲座围绕“户外游戏再认识”和“户外游戏的支持策略”这两个内容展开。张冰冰老师向我们讲述了户外游戏的学习过程、活动分类、遵循理念、动作发展、基本原则、环境构成等内容，并通过各种实例向大家展示幼儿园丰富多样的户外游戏活动。作为一名教师，我们要为幼儿提供环境支持、内容支持、材料支持、指导支持，让幼儿玩有兴趣、玩有方法，引导幼儿不断探索、尝试、创造性地玩，玩有花样、玩有智慧，我们要努力做到心中有存储、眼中有发展、手中有记录、脑中有思考，在游戏中观察和分析幼儿的游戏行为，在深入研究过程中实现师幼共生、共创、共享、共长。
我们要让幼儿在户外场地中“探寻”，在本士资源中 “拾趣”，在参与过程中“释放〞，真正玩出一个幸福快乐的童年。冰冰老师的讲授浅显易懂，也让在场新教师对幼儿园户外活动的设计与实施有了更深刻的理解。
下午，霞浦县教师进修学校幼研室主任，高级教师杨芬老师给我们带来了关于《幼儿园片段教学设计与展示》专题讲座。
杨芬老师从片段教学内涵、片段教学的设计、片段教学三个方面进行详细的阐述。并通过鲜活的课例、现场精彩演绎、互动交流等多种方式，绘声绘色得向我们展示了片段教学的“三要”：一要精准凸显片段教学的核心、二要精准凸显学科领域的核心、三要精彩演绎教学过程。帮助老师进一步学习在片段教学中要注意理论与实践相结合，注重展现教学设计崭新理念，引导大家更深入的了解与掌握了片段教学的内涵、特点、设计以及展示；杨老师还说到要善于创设教学情境，正确处理师幼角色；要努力展示自我素质，充满激情地完成片段教学。而之后吴老师生动形象的演示把我们带进了片段教学的情境，以自身的生动传教帮助我们更直观的掌握了片段教学中的要领，杨老师还邀请了新教师们踊跃发言，互相交流学习经验。
通过此次干货满满的讲座我们受益匪浅，作为一名新教师，应不断的完善自己，不断的学习新知识新理念，在实践中掌握片段教学的技巧，并在之后的工作中更深入地掌握片段教学的内涵、特点和技能技巧及注意事项，对片段教学有更深层面的理解和认识。
8月11日上午，福州教育研究院高级教师陈冠灵老师给我们带来了关于《聚焦观察，读懂儿童——以早期阅读活动的组织与实施为例》专题讲座。陈老师从“观察法的内涵”“儿童行为观察”“儿童行为记录”“儿童行为分析”四个方面进行了阐述。讲座以一张图片巧妙引出，将理论与实际案例相结合，让我们知道了观察幼儿游戏的重要性，观察游戏应该如何客观记录以及如何分析幼儿的行为，理解了“闭上嘴，管住手”，让游戏成为游戏，懂得了“睁大眼，竖起耳”的观察方法。陈老师的讲座内容丰富，论述精辟，风趣幽默的语言中蕴含着先进的教育理念，让现场聆听的老师们在意犹未尽中实现了与专家的零距离接触。依依惜别情，满满收获意，此次讲座为我们搭建了相互交流和探究的平台，也进一步促进了教师专业素养的提升，帮助教师从实践中学习，在反思中进步。
下午，福州市蓓蕾幼儿园高级教师李立老师给我们带来了关于《评估指南背景下的幼儿园一日活动组织与实施》的专题讲座。
李立老师根据一日活动的性质，将讲座分为了生活、游戏、教学和运动四个方面来介绍。一日活动皆课程，幼儿园的一日活动的每个环节都蕴含了促进幼儿全面发展的核心经验。李老师把理论与实际案例相结合，让我们一下子就明白了一日生活活动的意义。同时李老师结合案例进行解读，分享了许多老师优秀做法和经验。并与大家一起进行了详尽的思考与解读，引领新教师进入质量追求内涵发展的新阶段。李老师列举了《草地上的蘑菇》的例子，让我们明白了在教育的过程中要保持敏感性，珍视一日生活独特价值，要抓住契机随机进行教育指导，促进幼儿的感知探索与交往合作，获得丰富的生活体验与经验，将教学的细节渗透到一日生活各个方面。李老师的讲座内容精彩纷呈，讲解深入浅出，通俗易懂，既精彩又贴近幼儿园实际一日生活场景，收货满满。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，相信通过这次专题讲座，新老师们将更加自如的开展工作。
在8月12日上午，台江区第二实验幼儿园吕明华老师为我们带来专题讲座《幼儿园活动区游戏的新视角》。
吕明华老师通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读向我们讲述游戏的重要性，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。通过对“活动区游戏的新视角”和“活动区游戏新做法”两方面的阐述，让我们对于幼儿园活动区游戏有了更多的了解。之所以要设置活动区，是为了让幼儿有更多的机会来作用于环境，通过游戏进行自主学习，从而获得有意义的经验。孩子在活动区游戏里面干什么，它作用于环境，孩子是在和环境进行互动，他同时又是一个自主的学习，这是孩子的状态，玩就是在学习。要让孩子获得有意义的经验，这是我们的目标。在游戏当中儿童要获得一种兴趣感、自主感、成功感，这种游戏的体验是它最根本的特征。核心的特征就是赋予区域当中这个儿童高度的自主，自主选择区域、自主选择材料，自主决定玩法。吕老师的讲座对于我们新老师有很大的帮助，对于接下来在幼儿园关于活动区游戏的设计与指导有了更清晰明确的方向。
下午，由福建省幼教学科教学带头人，福建省骨干园长林珍老师为我们带来了关于《生活化音乐活动中幼儿的学习发展及教师支持策略》的讲座。
林老师围绕着生活化音乐的活动内容、活动方式、演奏方式等，采用通俗易懂的理论结合。生动形象的范例展开讲述，让我们切身的体验到了生活化音乐的魅力所在，也让我们对音乐活动有了更加深刻的了解。在开展音乐活动中，应该让幼儿体验音乐，感受音乐，让幼儿全身心投入演奏，感受音乐的美好，让儿童音乐生活化。
在讲座过程中，林老师还通过一些耳熟能详的音乐《小星星》，《两只老虎》、《瑶族舞曲》《闹新春》等，引导我们学习轮唱、同声式合唱、以及利用现有的笔、桌子等材料进行演奏活动，整个讲座的氛围很轻松活跃，非常的富有感染力。
在此我们深深地理解到，音乐教育生活化是帮助教师转变一种观念。教师要在了解和关注儿童的基础上开展生活化的音乐教育。将核心素养与音乐教育结合在一起，然后借助生活化的思路进行解析，为幼儿园的音乐教育找到一条有效的途径。所以教师要有一双善于发现美的眼睛和耳朵，要热爱生活，还要关注音乐素材本身，在提高自身的艺术审美的基础上明确生活和艺术之间的关系，再拓展音乐教育途径，掌握一些教育策略，提高专业能力，最终萌发幼儿对美的感受和体验，促进幼儿身心全面和谐发展。
时光荏苒，不知不觉中我们的培训已经接近尾声了。这次培训的课程丰富而实用，让老师们都受益匪浅，那写满字迹的笔记本就是本次培训最好的印记，这也为我们新老师迈出职业生涯之路加满了油，愿我们在前行的道路上秉持初心，持续学习，永远热爱，笃行致远，不负芳华！